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心理健康课教学反思范文模板

心理健康课教学反思

身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思

可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是帮

大家整理的心理健康课教学反思，欢迎大家分享。

心理健康课教学反思1

通过对本学科教学的反思，对于心理健康教育课程教学有以下

认识：

（一）正确认识心理健康教育的任务，引导学生健康成长

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的

健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师对心理健康教育的认识

直接影响着影响着教育教学工作的成效，影响着学生心理素质的发展。

因此，作为学生心灵的导航者——心理健康教师，要解读心理健康课

程性质、任务和教学目标，认真把握这门课程的指导思想。紧紧围绕

学生的生活实践，把提高学生的心理素质，帮助他们正确认识和处理

成长、学习、生活中遇到的心理问题，促进其身心全面和谐的发展为

己任。

所以，应该把共同研讨心理健康教育的详细操作方法，作为心

理健康教育教师团队的使命。才可能把发挥心理健康课的实际作用，

真正引导学生健康成长。

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（二）教学中应体现人文关怀，做到育心育人

学生健康的身心是其健康成长的保证，教学中要尊重学生的人

格,与学生建立和谐的,平等的,民主的相互尊敬的师生关系。因此，心

理健康课的教学要求和评价方式要有别于其他课程。

首先，课堂教学过程中，应多设计一些走进学生中间的讨论性

问题，减少在讲台上面讲的时间，据心理学家介绍：空间距离与心理

距离是成正比的，所以老师离学生越近，其心理距离就越近，那就要

求老师多走到学生中间去，与学生交谈讨论，从心理上缩短师生的距

离。“亲其师，信其道”教育才有意义。

其次，多一些微笑，多一点赏识。许多学生缺乏自信，课堂上

不敢发言。因此，传授知识其实不是目的，心理健康课真正的目的是

培养学生快乐健康，积极向上的生活态度。若一味板着脸，那么就等

于“对牛谈情”。若和蔼、宽容、理解，可能不是短时间内可以看到

效果，但是久而久之，学生是会有变化的。但值得注意的是，的赏识

要有度。赏学生欣赏之处,识学生整体,有的放矢地运用赏识,激发学生

的闪光点。

再次，要张扬学生的个性。要在教学中培养学生的批判性，创

造性的思维，使学生敢有怀疑的态度，有发散性的思维，有标新立异

的答案，甚至是荒诞的思

维都可以，一定给学生创造一个宽松的课堂教学空间，使学生

能有信心去思考，那么作为教师不仅要有教学意识，而且要有课程意

识，教什么怎么教的问题。要创造学生的个性，哪个方面有发展就培

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养他哪方面的特长，给他们心理支持，帮助孩子认识到，只要努力，

有锲而不舍的精神，人人都能成为人才的思想观念。

总之，心理健康课程的目标不是为了传授心理学知识，而是通

过一系列的心理健康教育活动，解决学生心理发展中的矛盾与冲突，

使学生在日常生活和成长中学会认识自我、发展自我，懂得如何学习、

如何与人相处，提高其心理素质。与传统学科相比，在教育内容的设

计、教学活动的设计、教学原则与教学方式、学习方式上都有很大的

差别，应该更着重与学生的体会和实践，而不是他学到了什么。

心理健康课教学反思2

五月中旬，在陈**老师在指导以及同组教师的合作备课探讨下，

我在水头一小上了一堂主题为爱的礼物的心理教育课。下面我就这堂

课作如下反思。

1、由于执教班级四年级学生较为活跃，所以上课之前，与学生

做好了约法三章：学会倾听，学会尊重，学会保密。这些课前约定为

后面课程的顺利进行起了很大作用。

2、以父母送的各种礼物引入话题之后带着学生观看了一段视频，

选取的内容是学生磊磊与妈妈之间发生的矛盾争吵，由于贴近学生的

生活更容易引起学生共鸣。

3、成员分享“爱的表达”选取优秀的爱心卡片，在幻灯片上显

示。总结感受爱的表达可以有很多很多，这些都是我们同学非常用心

的爱的表达，我相信爸爸妈妈们一定能够感受到我们到这份爱。我们

与爸爸妈妈之间的那份不理解也会慢慢消融。

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4、最后，通过让学生闭