初中历史与社会教学课件：姚晓飞团队：谈做中考.pptx

表现性评价与表现性试题;新课标指向下的教学

新课标的六大重要概念

——育人内容：大任务，大观念

——育人方式：真实情境，学科实践，综合学习

——育人目标：核心素养;突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、

学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。

……

注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历

发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会

学科思想方法。

——《义务教育课程方案（2022年版）》;依标教学的概括性表述：做中学

——学习内容转化为需要学生做的事情：项目，任务

——在做中获得知识、能力与观念，而非先学后做

——在做中沉淀、生成素养，而非传授素养;学生的“做中学”，指的是学生亲自参与对历史的探究活动，

在活动中发现问题，经过自主学习和合作学习，独立地运用相关

知识去解决问题，自主地建构历史知识的结构和历史认识的结构，

形成自己对历史问题的看法。学生在“做中学”的过程中，手脑

并用，学思结合，在探究和解决实际问题的过程中发展核心素养。;“做中学”强调的是学生的实践活动，在学习中真正“动起来”：;2.新课标指向下的考试

基本原则

——以学定考：怎么学就怎么考，而非相反

——素养立意：测评素养水平，而非只是知识或能力

基本原则的概括性表述：做中考

;做中考解释

——做：策划方案，解决问题，表达成果，审视结论

——考：思维素养，探索素养，实践素养，态度与立场

;做中考的特点;做中考理念下的命题改进方向;探索素养的测评路径;样例讨论;先秦儒家思想度对我国文化影响深远。请以三类汉语成语为例撰文，讨论儒家思想在现今文化观念上的影响力。

地方政府准备就街头墙体涂鸦现象立法。撰写一篇支持或反对墙体涂鸦的提案。;试题的真实性;试题开放性;现阶段教学改革的需要;作答的作品化;评分标准的定性定量相结合;评分标准的质性维度举例