部编(统编)人教版小学语文一年级上册教师用书教参电子书文本版-我上学了+第一单元.pdfVIP

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我上学了

单元说明

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，

对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排

入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的

学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸

显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学

语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份

的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的

定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教

育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星

红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快

地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐

旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦

与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，

将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活

了，明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了

一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童

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学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步

了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故

事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热

情。

我是中国人

教材解析

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背

着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小

学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文

字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国

人的自豪感。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，

是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察

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与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是

对入学第一天小学生的人生洗礼。

教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自

豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议

建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式

等结合，感受作为一个中国人的自豪。

1.知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上

有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中

国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，

从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大

班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经

去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生

升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师

播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起

立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和

国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。

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2.了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪

感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是

什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的

服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自