部编版五年级下册语文复习计划.docVIP

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部编版五年级下册语文复习方案

一、复习目的

1.通过复习,进一步打破教材重难点,加强语文理论活动,有效地培养学生听说读写才能,注重语言的感悟、积累和运用,注重根本技能的训练,从整体上进步学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进展梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的才能和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏,帮助学生结实掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重才能培养,使学生喜欢学语文，会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进展培优补差,使优生更优,差生有较大进

二、复习内容

1.学会200生字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。

2.能联络上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识

7.能独立阅读程度合适的课外读物,理解主要内容,能按要求答题

8.能听懂程度合适的短文,并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言理论中,进步口语交际的才能。

10.留心周围享物,初步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯,能在观察的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完好通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习,到达举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的才能。

四、复习形式

以单元复习为主,归类复习为辅,浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

第一单元：复习时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙和童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项复习内容。

第二单元：复习时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成局部，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。

本单元的四篇课文最大的特点是故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。学生对这两个方面也较感兴趣，复习中并要结合小学生的认知实际，指导学生重点感受这两个方面，在阅读和感受中激发学生阅读名著的兴趣。本单元课文都是由原著节选或改编而来的，复习时要注意由此生发开去，注意适度拓展，引导学生初步接触原著，理解相关资料，阅读某些章节，启发学生感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第三单元：本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两局部复习内容。

“汉字真有趣”通过“字谜七那么”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找表达汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办兴趣汉字交流会等。感受汉字的兴趣，理解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不标准的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。

第四单元：本单元主要围绕古诗词诵读进展复习，引导学生背诵古诗的同时理解作者的思维与感情，以更好的记忆。

第五单元：本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇

课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项复习内容。

阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

复习时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，理解描写