人教版六年级数学上册圆的面积教学设计及反思.docx

圆的面积教学设计

圆的面积教学设计

拥城小学徐静教学目的1．通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式；

拥城小学徐静

教学目的

1．通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，

掌握圆面积的计算公式；

2．能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有

关圆面积的实际问题。

教学重点：圆面积计算

教学难点：公式以及推导。

教学过程一、复习并引入课题。

教学过程

一、复习并引入课题。

1．口算：2π 9.42÷π 12.56÷π

已知圆的半径是2.5分米，它的周长是多少？

一个长方形的长是6.2米，宽是4米，它的面积是多少？

4．说出平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？

4．说出平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？

5．出示场景图：这个圆形草坪的占地面积是多少平方米，你们

会计算吗？

课题引入：我们已经学会的圆周长的有关计算，这节课我们要学

习圆的面积的有关知识。二、新课讲授

习圆的面积的有关知识。

二、新课讲授

1．圆的面积的含义。

问题：同学们还记得面积所指的是什么？

问题：同学们还记得面积所指的是什么？（物体的表面或围成的

平面图形的大小，叫做它们的面积。）以前学过长方形面积的含义是

指长方形所围成平面的大小。那么，圆的面积的是指什么？（圆所围

成平面的大小，叫做圆的面积。）

成平面的大小，叫做圆的面积。）

2．圆的面积公式的推导。

问题：怎样求圆的面积呢？（学生提出办法，老师引导学生一起

分析）

把圆的图形转化为已学过的图形。怎样分割呢？（教师出示场景图）问题：这三位同学是怎样分割的？你知道他们的做法吗？（学生回问题：我们用面积单位直接去度量显然是行不通的。那么我们怎么办呢？我们可以仿照求平行四边形面积的方法

把圆的图形转化为已学过的图形。怎样分割呢？（教师出示场景图）

问题：这三位同学是怎样分割的？你知道他们的做法吗？（学生回

答，老师给予肯定。）

教师拿出圆的面积教具进行演示：

先把一个圆平均分成二份，再把每一个等份分成八等份，一共

16份，每份是一个近似等腰三角形，并写上号数，然后把这

16份，每份是一个近似等腰三角形，并写上号数，然后把这16份拼

成一个近似的平行四边形。（学生试操作，把学具圆拼成一个平行四

边形。）再把第1份平均分成2份，拿出其中的1份（即原来的半份）移到平行四边形的右边，这样就拼成一个近似长方形。

强调：如果分的等份越多所拼的图形就越接近长方形。

问题：拼成的长方形的长和宽和圆的半径周长有什么关系呢？（学生回答，教师板书）

问题：拼成的长方形的长和宽和圆的半径周长有什么关系呢？

（学生回答，教师板书）

引导：这样这个长方形的面积就是圆的面积，你能求出这个圆的

引导：这样这个长方形的面积就是圆的面积，你能求出这个圆的

面积吗？

学生独立完成圆面积公式的推导：

总结：我们用S表示圆的面积，那么圆面积的大小就是：

总结：我们用S表示圆的面积，那么圆面积的大小就是：

再次强调：

（1）拼成的图形近似于什么图形？

原来圆的面积与这个长方形的面积是否相等？

长方形的长相当于圆的哪部分的长？

长方形的宽是圆的哪部分？

（5

（5）用S表示圆的面积，那么圆的面积可以写成：S=πr2

3．圆面积公式的应用。

师：我们回头看刚才的问题，圆形花坛的直径是20m，这个花坛占地多少平方米？

学生读题，问：这里要求圆形花坛的面积，条件是否具备？我们

该怎样列式呢？（学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生给予辅导

该怎样列式呢？

（学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生给予辅导。）

教师板演计算过程。

问题：你能利用内圆好外圆的面积求出环形的面积吗？出示例2：光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是cm，它的面积是多少？

问题：你能利用内圆好外圆的面积求出环形的面积吗？

学生读题，引导学生思考：要求圆环的面积我们可以怎么办？题

学生读题，引导学生思考：要求圆环的面积我们可以怎么办？题

目中给出的条件是否具备？怎样列式？（学生独立完成，老师选代表

回答问题，在黑板上演示计算方法，集体纠错

回答问题，在黑板上演示计算方法，集体纠错。）

三、巩固练习。

1．根据下面所给的条件，求圆的面积。

半径2分米。

半径2分米。

直径10厘米。

（1）先提问：题目只告诉圆的直径，你能求出圆的面积吗？怎

样算？）

（2）强调书写格式，运算顺序与单位名称。

总结：通过这节课学习理解圆面积计算公式的推导，掌握了圆面

积计算公式，并知道要求圆的面积必须知道半径，如果题目只告诉直径也就先求出半径再按公式

积计算公式，并知道要求圆的面积必须知道半径，如果题目只告诉直

径也就先求