Module 3 Unit 1 What are they doing？（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module3Unit1Whataretheydoing?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：horse,dog,cat,panda,tiger,bear,are,they,doing,what。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人正在做什么。

2.能力目标

能够用英语简单描述正在进行的活动。

3.情感目标

培养学生的观察力和想象力，激发他们对动物的喜爱之情。

二、教学内容

本课主要介绍了一些动物正在进行的活动，通过观察图片和听、说、读等活动，让学生学会询问别人正在做什么，并能够用英语简单描述。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、挂图、录音机、磁带等。

2.学具：课本、练习册、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一单元所学知识，如动物名称和颜色。

（2）进行简单的口语交流，如询问对方喜欢什么动物。

2.引入（10分钟）

（1）展示本课图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

（2）教师提问：“Whataretheydoing?”，引导学生回答：“Theyaresleeping/running/jumping”

3.呈现（10分钟）

（1）教师展示本课挂图，引导学生观察并说出图片中的动物和它们正在进行的活动。

（2）教师带领学生一起朗读本课核心词汇和句型。

4.操练（15分钟）

（1）学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景。

（2）教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。

5.巩固（10分钟）

（1）学生完成练习册的相关题目。

（2）教师对学生的答案进行讲解和辅导。

6.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生想象一下，如果这些动物来到我们的学校，会发生什么样的事情？

（2）学生用英语进行口语表达，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

Whataretheydoing?

Theyaresleeping.

Theyarerunning.

Theyarejumping.

七、作业设计

1.抄写本课核心词汇和句型。

2.用所学知识写一篇小短文，描述一下自己喜欢的动物和它正在进行的活动。

八、课后反思

本课通过观察图片、听、说、读等活动，让学生学会了询问别人正在做什么，并能够用英语简单描述。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够参与到课堂活动中来。同时，要鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的口语表达能力。

一、热身（5分钟）

1.引导学生复习上一单元所学知识，如动物名称和颜色。

教师可以通过提问的方式，让学生回顾上一单元所学的内容。例如：“Canyouremembertheanimalswelearnedinthelastunit?Whataretheirnamesandcolors?”学生回答后，教师给予肯定和表扬。

2.进行简单的口语交流，如询问对方喜欢什么动物。

教师可以与学生进行简单的口语交流，以激发他们的学习兴趣。例如：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”学生回答后，教师可以分享自己的喜好，并与学生进行互动。

二、引入（10分钟）

1.展示本课图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

教师可以通过展示本课的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。例如：“Lookatthepictures,canyoutellmewhatanimalsyousee?”学生回答后，教师给予肯定和表扬。

2.教师提问：“Whataretheydoing?”，引导学生回答：“Theyaresleeping/running/jumping”

教师可以提问：“Whataretheydoing?”，引导学生回答：“Theyaresleeping/running/jumping”。例如：“Whatarethedogsdoing?Theyarerunning.”学生回答后，教师给予肯定和表扬。

三、呈现（10分钟）

1.教师展示本课挂图，引导学生观察并说出图片中的动物和它们正在进行的活动。

教师可以通过展示本课的挂图，引导学生观察并说出图片中的动物和它们正在进行的活动。例如：“Lookatthepictures,canyoutellmewhatanimalstheyareandwhat