看戏教学设计2.docx

看戏教学设计2

看戏

第二课时

看戏教学设计2全文共1页，当前为第1页。教学目标：

1、有感情地朗读课文，能边读边想象观众激动的情绪和艺术家精彩表演的场景。

2、学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。

教学重难点：

1、想象观众激动的情绪和艺术家精彩表演的场景。

2、感受艺术家精湛的技艺与崇高的品德，感受人民群众对艺术家的喜爱。

?教学过程：

一、自主学习：

1、自读第2自然段，你体会到了什么？

2、用自己喜欢的方式朗读3、4、6自然段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能打动自己的地方，并把你的体会写在书的旁边。

3、通过学习，我知道在第3自然段中，作者写了__、和。

先写群体再写个人，由面到点逐步深入。紧接着“那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算”，这一组句子把《穆桂英挂帅》这个戏剧故事的剧情做了一个概括的描绘，突出了戏剧的?

4、第4自然段着重写了。“卷起一阵暴风雨”“像触了电似的”“报以雷鸣般的掌声”，凸现了观众?

_____，从侧面衬托出。从轻盈、矫健、柔和、铿锵、圆润等词语，让我们看到了这位艺术家的，仿佛有身临其境之感。?

5、第6自然段写戏剧达到了_______，把艺术家的表演和的反响融为一体。表现出人民群众，让我们感受到梅兰芳艺术生命的辉煌。这儿的场面描写十分生动，反映了整个演出的盛况，请在书中勾画出来并朗读。我也会把给我留下深刻印象的场面描写出来：?

二、问题交流：

1、交流自主学习中的内容。

2、提出自己不懂得问题：三、展示提升：

1、展示自己在本节课的收获，和伙伴儿一起分享你的快乐。

2、提出不懂的问题，请伙伴儿帮帮忙。

四、巩固提高：

1、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容理解下列词语，体会这些词语在表现梅兰芳精湛演技上的作用，并自选两个词语写一句话。

看戏教学设计2全文共2页，当前为第2页。轻盈矫健圆润颤动柔和铿锵优雅婀娜

看戏教学设计2全文共1页，当前为第1页。

看戏教学设计2全文共2页，当前为第2页。