牛顿第二定律 学案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.3牛顿第二定律导学案

学习目标

(1)通过上节课的实验数据分析，从数据中获取规律

(2)根据图像科学推理出实验探究结果的定量表达式F=kma并且通过1N的定义推导出F=ma

(3)应用牛顿第二定律处理例题的过程中引导学生构建解决动力学问题的基本物理模型

学习重点

掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式，会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算

学习难点

对牛顿第二定律的理解与应用。体会牛顿第二定律是运动与力之间关系的桥梁。

学习过程

课堂笔记

【课前预习】

1.初中所学的正比例函数y=kx的y-x坐标图像

2.牛顿第一定律（1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态

理解：=1\*GB3①物体运动状态发生改变（a的产生）

=2\*GB3②其中力（F）“力迫使它改变这种状态”，力运动状态改变（改变、维持）

③其中质量（m）“总保持原来的状态”，质量运动状态改变（改变、维持）

猜想：a、F、m三者之间有什么关系?

【课堂探究】

一、上一节课的实验数据处理

当m恒定时；当F恒定时

可以写成或者。写成等式F=

牛顿第二定律

内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成，跟它的质量成，加速度的方向跟作用力的方向

表达式：F=

力的单位

1.假如你是科学家，你能否想个办法把k消掉？

交流讨论：

当力的单位1N=1kg·m/s2时，牛顿第二定律表达式：F=

牛顿第二定律的的理解

因果性：a是由m、F共同决定的（外因——力F，内因——质量m）；

同一性：a、m、F对应同一物体；

矢量性：a方向与F方向相同；

瞬时性：a与F同时产生、同时消失、同时变化；

独立性：每个力各自独立地使物体产生一个加速度。

牛顿第二定律的的应用

课堂练习1

某质量为1100kg的汽车在平直路面试车,当达到100km/h的速度时关闭发动机,经过70s停下来,汽车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为2000N,产生的加速度应为多大?假定试车过程中汽车受到的阻力不变。

牛顿第二定律应用一般步骤

选择研究对象

分析研究对象的受力情况，画出受力图，

求合力(可用作图法，计算法或正交分解法等等)

根据牛顿第二定律列方程求解。必要时进行检验或讨论

课堂练习2：某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为θ，求列车的加速度。

【课堂小结】

【课后巩固】

1.课本P98页习题

2.查阅传感器相关知识，如何更有效的改进加速度显示装置