语文人教版七年级下册课堂实录：写人要抓住特点——通过事件表现人物的特点.pdf

课堂实录：写人要抓住特点——通过事件表现人物的特点

我们从小学进入初中以后，接触的完全是一个全新的环境，那么在这里，我到

底需要感受什么？感知什么呢？或者说用文字去记录什么呢？老师送给大家一句

话，那就是学习“文字记录真实的生活”，这就需要在我们的语文课堂上，学清自

己的母语了，因为我们进入初中所写作文的目的就用文字去记录有趣的岁月，记录

一些温暖的细节。

好多学生都说，自己不会写作文，遇到写作文的时候就觉得特别难，难在何处

呢？第一个，觉得生活中没有什么可写的事。经常抱怨说：“老师你看我每天学校

家庭两点一线，哪有那么多丰富的素材可以写？”其实，生活中，写一些你身边的

老师，写一些你身边的同学，写一些你的朋友，你的父母，不应该是一件很好的事

情吗？而每个人都该有他独特的特点，这个特点也就是我们要找的素材，那也是我

们今天要训练的：“用有特点的事，写有特点的人”。

那我们先来回顾一下，在前面几讲当中我们都学习了一下什么样的内容，我们

在第一讲当中学习写有特点的人是运动详写一件事的方法来表现人物的一个特点，

比如说我们看了同学们所写的一些文章，在这里，出来了几个非常具有特点的题

目：抒情王子马老师。同学们可以一眼就看得出来，这个马老师的特点是？（抒

情）比如说：发现老师如此幽默，我们也能一眼就从题目上看到，他的特点是（幽

默）还有一个同学用的非常好，在标题里用到一个修辞：我的开心果弟弟。那么这

里能看出来么，他的弟弟的特点是（能逗人开心）。

那么到了第二讲的时候，我们继续写人物特点，比原来的层次要再高一点，练

习的事用几件事写出人物的特点。比如说，拿这几个标题来分析，有的同学写了

“老妈三怕”怕什么，怕物价贵，钱不够花，怕家里的虫子，总是尖声惊叫，最怕

的是我的学习成绩不好。围绕一个人物，几件事却紧紧地扣在一个怕字上，比如说

有的同学写胖爸二三事，写出的是这样可爱的，肥胖的这样一个老爸在生活中的一

些可爱又可笑的事，比如说“搞笑大王二三事”，像刚才一样，我们一眼就可以看

得出来，这个同学一定是在班里最有意思的同学，一个搞笑已经写出了他的人物特

点，那么你回顾一下，其实在你成长的每个岁月当中，在每一段经历当中，让你印

象最深刻，恰恰是这样一些有意思的同学。

我们的作文已经开到第三讲了，在第三讲当中，我们就不能只延续过去的这种

法子，而应该尝试挑战更高的目标。有个广告我非常喜欢七匹狼男装有这么一句广

告词，说：“男人，不该只有一面”，那我们把这句广告语稍微变一下：大家仔细

想想，其实，生活中的任何一个人都不该只有一面，那今天，我们就尝试从这个角

度去条张自己——用几件事，来表现人物的不同特点。

我们完成这样的命题：他（她）一个的人。当然，很多孩子看到这样

的一个命题之后，就开始皱眉头了，怎么写啊？在真正让同学们动笔之前，我们先

来看看，名家的作品都是怎么来处理这个问题的。

先进入第一个环节：名篇赏析。同学们刚刚进入初中，适应了一学期的初中生

活，可能对这个还不是非常地……心想“我没读过那么多的名著”但对这个人物，

可能说人物你都会不太同意哈，你一定不会陌生，认识吧，嗯，说起猪八戒，你马

上能想到关于他的事件是是什么？（贪吃）事件，关于他的事件，比如能说出几个

故事来（高老庄）那就跟贪吃没关系了，这是他的另外的一个特点，什么特点？

（好色）是吧，所以，我们首先想到的他贪吃，好色，但是，你可以想象，在西游

记这部小说里，如果我们真的搞一个民意调查，喜欢猪八戒的人，一定会比喜欢唐

僧的，或孙悟空的要多，为什么？想过吗？比如说吧，你们觉得猪八戒可爱，还是

孙悟空可爱？（猪八戒）为什么？（他很搞笑）为什么他搞笑？（他很多变化）那

这些都是缺点阿？（也有优点啊）什么优点呢？（比如说如果唐僧被抓走了，他就

会跟孙悟空喊大师兄，师傅被妖怪抓走啦！然后就会着急）就是，猪八戒做人做的

太成功了，救人的孙悟空，被夸的却是猪八戒哈，还有吗？你还能举什么例子，有

很多面的，很真实的人物？我们来看看，或许我们了解的只是一些小故事，但有一

个名家是这样来评价“猪八戒，一个虽然…………活生生的人”当我看到这一段话

的时候我感触特别深，我突然发现，猪八戒真正可爱，或者说有特别多的小朋友从

小开始喜欢他，是因为他太像我们了，这就是作者塑造人物真正的成功之处，不在

于猪八戒的花心好色，贪吃贪睡，而在于猪八戒竟是如此的真实，而这个真实，又

恰恰反应了他作为人的一个鲜明的特点。所以我们从塑造猪八戒的作者身上，学到

了什么？那就