小班科学活动教案《比比看谁先落下来》.docVIP

?小班科学活动教案《比比看谁先落下来》

一、活动目标：

1.让幼儿观察不同材质、形状的物体从高处落下的速度，培养幼儿的观察和比较能力。

2.通过实验，让幼儿了解重力对物体下落的影响，培养幼儿的科学思维。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：

1.不同材质、形状的物体（如纸片、小球、木块等）。

2.实验场地（室内或户外开阔地带）。

3.计时器。

4.绳子、桌子等辅助工具。

三、活动过程：

1.导入：邀请幼儿观察不同的物体，如纸片、小球、木块等，引导幼儿思考这些物体从高处落下的速度是否一样。

2.实验1：将绳子系在桌子上，让幼儿将不同物体从桌子边缘释放，观察并记录物体落下的时间。重复实验3-5次，求平均值。

3.实验2：在实验1的基础上，增加物体的重量，如将小球换成更大的球，观察物体落下的时间。

4.实验3：在实验1的基础上，改变物体的形状，如将纸片换成三角形纸片，观察物体落下的时间。

5.实验4：在实验1的基础上，改变物体的材质，如将木块换成金属块，观察物体落下的时间。

6.实验5：邀请幼儿自由组合，尝试不同的实验组合，记录并分享实验结果。

2.让幼儿探讨重力对物体下落的影响，引导幼儿认识到重力是使物体落下的原因。

五、活动延伸：

1.邀请幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察不同物体落下的速度。

2.让幼儿尝试用画笔记录实验过程，培养幼儿的绘画能力。

3.在日常生活中，引导幼儿观察不同物体落下的现象，培养幼儿的观察能力。

六、活动实施：

1.确保活动场地安全无障碍物，以便幼儿能够自由进行实验。

2.在实验过程中，密切观察幼儿的行为，确保他们不会将物体放入口中或眼中。

3.在实验前，向幼儿讲解实验的步骤和注意事项，确保幼儿能够理解并遵守实验规则。

4.用简单易懂的语言向幼儿解释实验结果，确保他们能够理解实验的意义。

七、活动评价：

1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价他们的观察和比较能力。

2.评价幼儿在实验中的合作精神和团队意识，看他们是否能够共同完成任务。

3.评价幼儿是否能够理解和解释实验结果，看他们是否能够运用科学思维。

八、教学策略：

1.采用实验教学法，让幼儿亲身参与实验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.采用问题驱动教学法，通过提问引导幼儿思考和探索，培养他们的科学思维。

3.采用小组合作教学法，让幼儿在小组内共同完成实验，培养他们的合作精神和团队意识。

九、安全注意：

1.确保所有实验用具都是无毒、无害、安全的。

2.确保实验场地无障碍物，以免幼儿在实验过程中受伤。

3.在实验过程中，密切观察幼儿的行为，确保他们不会将物体放入口中或眼中。

4.教育幼儿不要相互争夺实验用具，以免发生意外。

十、教学反思：

在活动结束后，对整个教学过程进行反思，看教学目标是否达到，教学方法是否适用，幼儿的参与程度如何等等。根据反思结果，对教学进行改进，以提高教学效果。也要对幼儿的表现进行反思，看他们在活动中是否能够观察、比较、思考和合作，以便在今后的教学中更好地指导他们。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿的观察和比较能力以及科学思维的培养。确保活动目标具体、明确，能够引导幼儿积极参与活动。

二、活动准备：

重点关注实验用具的准备和实验场地的安排。确保实验用具安全、合适，实验场地宽敞、无障碍物。

三、活动过程：

重点关注幼儿的参与程度和合作精神。确保幼儿能够积极参与实验，并在实验中培养团队合作意识。

重点关注幼儿对实验结果的理解和表达。确保幼儿能够通过实验了解到不同物体落下的速度，并能够表达自己的观察和感受。

五、活动延伸：

重点关注幼儿的实践能力和创造力培养。鼓励幼儿在回家后与家长一起进行类似的实验，并尝试用画笔记录实验过程。

六、活动实施：

重点关注幼儿的安全和实验规则的遵守。确保幼儿在实验过程中不会将物体放入口中或眼中，并遵守实验规则。

七、活动评价：

重点关注幼儿的观察、比较能力和科学思维的培养。评价幼儿是否能够理解和解释实验结果，并运用科学思维。

八、教学策略：

重点关注实验教学法和问题驱动教学法的运用。确保通过实验和提问引导幼儿思考和探索，培养他们的科学思维。

九、安全注意：

重点关注幼儿的安全问题。确保实验用具安全无害，实验场地无障碍物，并教育幼儿不要相互争夺实验用具。

十、教学反思：

重点关注教学目标和教学方法的适用性。反思教学是否达到预期目标，教学方法是否合适，幼儿的参与程度如何，并根据反思结果进行教学改进。