初中语文中考 写作 第四课 全方位作文升格.ppt

第四课全方位作文升格第三部分写作

第一讲写人叙事作文升格第二讲写景作文升格第三讲议论文升格第四讲失分陷阱全面剖析一、卷面和书写二、错别字、病句和标点符号三、立意?四、选材五、结构六、语言?

阅读下面的文字,按要求作文。“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了……”一篇《背影》,表现了父亲对朱自清深沉的爱,也表达了朱自清对父亲的理解和热爱。生活中,我们一定也看到过很多人的背影:父亲的、老师的、同学的,甚至是陌生人的……这些背影,带给你怎样的感受?第一讲写人叙事作文升格原题回放

请以“背影”为题,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感;(2)除诗歌外,文体不限;(3)书写要规范、整洁、美观;(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。第一讲写人叙事作文升格

这是一道命题作文题。题干中给出了朱自清《背影》中的一段文字,给学生提供了写作方面的样例。写好这个题目,一定要选取自己印象最深刻的“背影”来写,这个背影一定要能给“我”教益和启示。这个背影,可能来自家人、老师、朋友,也可能来自陌生人。这个背影可能出现在危急关头,也可能出现在狂风暴雨之中;可以出现在日暮黄昏,也可以出现在炎炎烈日之下……第一讲写人叙事作文升格写作指导

写作时,可以运用对比手法,把这个人以前的背影和现在的背影进行比较,以突出“背影”的变化,体现人物的品质;还可以对人物的语言、动作、穿着等进行细节描写以突出人物的精神;还可以把背影设置在孝顺老人、关爱孩子的环境中,运用以小见大的手法,来体现人物对中华民族传统美德的传承……为了突出中心,一定要在文中恰当地点题、扣题。《背影》中朱自清开篇点背影、送别绘背影、告别望背影、回忆现背影,我们在具体的写作过程中当然也可以学习这种写法。第一讲写人叙事作文升格

最不能忘记的是外公的背影。第一讲写人叙事作文升格升格示例重温过去,创造奇迹失误文失误点评开篇点题过于呆板,如同硬贴标签,不够自然,显得做作。

看着外公日渐消瘦的背影,我的心底就泛起一阵涟漪。第一讲写人叙事作文升格升格文

我的童年,最深的记忆,便是外公整天待在阳台上侍弄花草的情景。清晨,他会为君子兰浇水;中午,他将花盆挪到背阴处;傍晚,他会为宝石花施肥。第一讲写人叙事作文升格失误文

外公在阳台上侍弄花草,一定有“背影”让作者看到,“情景”和“背影”还是有区别的。此处应在行文中巧妙扣题。第一讲写人叙事作文升格失误点评

我的童年,最深的记忆,便是外公整天待在阳台上侍弄花草的背影:一件老旧而干净的衬衫,包裹着瘦弱的身躯。清晨,我会看到他为君子兰浇水的背影;中午,我会看见他将花盆挪到背阴处的背影;傍晚,我会瞥见他为宝石花施肥的背影。第一讲写人叙事作文升格升格文

外公的一天,离不开花草,仿佛花草也是他的亲人。小时候的我对此十分好奇,总会淘气地问外公:“外公,花草会自己生长,你为什么要这样关心它们呢?我都有些嫉妒了。”外公一边给花浇水,一边抚摸着我的肩膀,语重心长地说:“你太小,还不知道,花草是有灵性的,你越关心它们,它们花开得越旺,长得越好;如果把它们搁在一旁,即使开花,也是极小的花骨朵。”我似懂非懂地点点头,看着含苞待放的杜鹃,却始终不明白外公的话。第一讲写人叙事作文升格失误文

尾句中“似懂非懂地点点头”就隐含着作者不明白外公的话中的真意的意思,所以“看着含苞待放的杜鹃,却始终不明白外公的话”语句多余。此处可以删去,使语言更简练。第一讲写人叙事作文升格失误点评

外公的一天,离不开花草,仿佛花草也是他的亲人。小时候的我对此十分好奇,总会淘气地问外公:“外公,花草会自己生长,你为什么要这样关心它们呢?我都有些嫉妒了。”外公一边给花浇水,一边抚摸着我的肩膀,语重心长地说:“你太小,还不知道,花草是有灵性的,你越关心它们,它们花开得越旺,长得越好;如果把它们搁在一旁,即使开花,也是极小的花骨朵。”我似懂非懂地点点头。第一讲写人叙事作文升格升格文

我渐渐长大了,阳台上的花却一盆一盆少了,也很少看见外公在阳台上走来走去了。第一讲写人叙事作文升格失误文

此处还应在行文中点题,不要给读者若即若离的感觉。第一讲写人叙事作文升格失误点评

渐渐地,我长大了。本以为阳台上的花会越来越多,可事实上,阳台上的花却一盆一盆少了,也很少看见外公在阳台上侍弄花草的背影了。第一讲写人叙事作文升格升格文

一天,我问外公:“外公,您怎么不种花了?花盆越来越少了。”外公摆了摆手:“人老了,哪还有那么多力气去摆弄花啊?你没看到外公的背都驼