初中体育课的教学设计(真题7篇) .pdfVIP

初中体育课的教学设计（通用7篇）

初中体育课的教学设计第1篇

一、设计思路

在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，

深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水平四篮球教学的课程标准，

遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴

和指导者，充分发挥教师的主导作用和创新思维能力，采取合理有效的

教学方法，高效率的达到体育教学目标。

二、学情分析

七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中

学篮球基本技术基本技能不规范，，运球能力差，但学生对篮球运动的喜

爱是教学的基础和根本。学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教

学任务。为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根

据心理特点（好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动），

采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣。

三、教材、教法、学法运用

在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球

练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础。

在教学方法上主要采用了语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评

价）、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等。纵观

整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以

内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学。

学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。

四、具体教学设计方案

教材内容：水平四七年级篮球《运球》技术

教学目标：

1、激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中。

2、学会原地运球的正确方法（协调用力），初步学习行进间慢跑中运

球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质。

3、通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养

和同伴协同合作的集体主义精神。

教学重点：身体协调用力的运球方法。

教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛。

教学过程：

1、开始部分（2分钟）：

（1）集合整队，检查报告人数

（2）师生问好

（3）宣布课的内容

（4）安排见习生

组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐

（注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。）

开始部分（10分钟）：

（1）一路纵队绕篮球场慢跑三圈。

（2）原地徒手操6节。4*8拍

组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操。

要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力。

（注：情景导入：我校的学生主要以藏族学生为主，来自农牧区，对

于篮球的知识和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗？喜

欢吗？怎么样才能打好篮球？就要从最基本的技术练习，今天我们就来学

习运球技术。）

基本部分（23分钟）：

（1）原地运球技术练习

学法：

原地徒手模仿练习，体会动作要领。

原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习

5—6人一组，自主互相交流练习

以小组为单位进行原地单手低运球比赛（每人运球20次以先做完的

队为胜）。

慢跑往返运球15m*2每人2次。（以两个边线为距离）

教法：

示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍。

教师带领学生一起喊口令徒手练习。

教师语言反复强调，观察巡回指导练习。

纠正共同易犯错误。

组织：六列横队，间隔2———3米，以纵队为一组（男女各4组）。

练习时各小组围成小圆圈。

要求：认真观察练习，相互学习交流。90%学生学会原地运球技术。

（2）运球+掷地滚球接力（以两个边线距离15m）

方法：发令后，各组第一个队员开始快速运球至对面边线，转身用投

掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到

所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续

进行，返回到原来的位置。

（注：此游戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要

是锻炼学生上肢力量，弥补了游戏内容的单一性，提高了练习的兴趣，可

谓一举两得。）