《不等式的基本性质》教学设计(1).docVIP

优秀教案

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《不等式的基本性质》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

①掌握不等式的基本性质。

②经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。

2、过程与方法：

①能说出一个不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式，发展其代数变形能力，养成步步有据、准确表达的良好学习习惯。

②进一步发展学生的符号表达能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

①尊重学生的个体差异，关注学生的学习情感和自信心的建立。

②关注学生对问题的实质性认识与理解。

教学重难点：

教学重点：掌握不等式的基本性质

教学难点：探索不等式基本性质的过程

教学方法:类比、猜测、归纳、验证.

学习方法：探究学习法、自主学习、合作交流.

教学准备：多媒体

教学过程

第一环节：情景引入，提出问题

活动内容：利用班上同学站在不同的位置上比高矮。请最高的同学和最矮的同学“同时站在地面上”，“矮的同学站在桌子上”，“高的同学站到楼下一楼”三种不同的情况下比较高矮。问题1：怎样比才公平？

（让学生体会当两位同学同时增高相同的高度或同时减少相同的高度时，比较才是公平的，高的同学