7年下劳技完整版.doc

一、简单风铃的制作方法（2课时）

教学目标?

1、掌握一种简单风铃的制作方法，并能独立制作出一个风铃。

2、培养学生的动手能力和创新意识。

重、难点?彩带打结，星星的制作

教学准备?实物投影、幻灯

教学方法?引--探--议--练

1、创设情境，引疑激思

2、自主探究，获取新知

3、议论争辩，顿悟创新

4、训练技能，激发发展

教学过程

一、创设情境，引疑激思

1、欣赏几种风铃作品，说说感想。

2、揭示课题，提出要求

二、自主探究，获取新知

1、了解制作风铃所需要的工具、材料

2、掌握星星的制作方法

3、将缠完的五边形捏成星星

4、生动手进行实际操作，师指导。

5、联接星星（师演示）

三、动手操作，完成作品

生亲自动手实践，遇疑难问题问师解答

四、深入思考，巩固创新

1、想一想利用这种制作方法，不可以制作出什么样的风铃？

2、把自己想到的动手制作出来，可以多人合作。

五、作品展示，体验乐趣

板书设计

1、谈谈自己的心情？

2、说说观察后的看法

课后回顾

二、纸工——笔筒（2课时）

教学目的：

1、使学生掌握用纸制作笔筒的基本方法，了解笔筒的结构，并能多人合作完成一个笔筒的制作。

?????????2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。

教学重难点：笔筒的制作方法

教具：纸、胶水等、多媒体

教学方法:激趣法、示范法

教学过程：

一、?激发情趣，引入新课??3`

师：同学们，我手里有一样东西，你们想不想知道是什么？

生：想

师：好，给你们三次机会猜，看谁能猜重。

生：略

生：是笔筒

师：下面我们来欣赏一段有关笔筒的录像。观察录像中的笔筒是用什么材料做的？[放录像]

师：谁能说说？

生：有木制的、有塑料的、有竹制的、有瓷的、有有机玻璃的。

师：同学们观察的真仔细，你们看我这也有一个漂亮的笔筒[出示一个笔筒]，它是用什么材料做的？可以到前面来看看摸摸。

生：（生到前面）是用纸、纸板、彩纸制作的。

师：对，纸板，彩纸都称为纸，那么我们这节课就来学习用纸制作笔筒。[板书：纸工--笔筒]?齐读

生：（读课题）

师：纸是我们中华民族伟大的四大发明之一，最初人们造纸只是用来写字做记载，而随着科学技术的不断发展，人们研究出各种不同类型，不同性能的纸，比如：美工纸、彩色蜡光纸、皱纹纸等等。人们运用不同的纸制作出各种精美的工艺品，用它来装饰房间，点缀生活，展现了人类的聪慧

二、?引导探索，了解新知?10`

师：用纸怎样来做笔筒呢？请同学们看老师的演示，边听边看边想，制作笔筒的过程分为哪几部？（师演示）（解说）取一张长20cm、宽10cm左右的长方形纸，留出侧面和底边的粘贴部分，如果想要制作圆形的筒，就要将底边粘贴的部分剪成齿状，将齿部正折，然后将其粘成筒，这就是笔筒的主体部分筒。根据筒的大小，剪出合适的座，什么样式的都可以，然后将筒与座粘在一起，就象这样。[实物投影仪]

师：谁能说说老师演示的这一过程可以概括成几部分？

生：可以概括成三部分：①做筒、②做底、③连接。

师：概括的非常好，我们来比较这两个笔筒，谁漂亮？为什么？?

生：小猪的笔筒漂亮，因为有装饰物。[板书]

师：对，装饰是必不可少的，它起到画龙点睛的作用。老师这有一些纸工--笔筒，采用了不同的装饰方法。各小组拿回去一个，讨论研究是用什么方法装饰的？（发笔筒）

教生：（取回笔筒讨论研究）有画的，有折纸，有立体纸工，有彩纸粘贴，等等。

师：装饰时可以采用一种方式进行装饰，也可以采用多种方式结合进行装饰。

师：好，同学们看，我们总结的这几步这就是纸工--笔筒的制作过程。[板书：制作过程]

???同学们在你们桌上的笔筒都是按这几步来制作的，而且，我还根据装饰物，分别为笔筒起了动听而又贴切的名字，下面我说名字，如果你认为是你们小组的那个笔筒，你就举起来给大家看，听听我起的名字是否贴切，好不好？

生：好

师：蝌蚪寻母、小猫戏鱼、长发秀女、天高云远、群蝶飞舞、别理我烦着呢。（生举起与这相对应的笔筒）

???怎么样，我起的名字贴切吗？

生：贴切。

三、动手制作，掌握新知25`

师：那么此时此刻，你们是不是也想亲手制作笔筒，并起上名字？

生：是

师：好，快展开你们想象的翅膀，按照这样的制作过程，??????????运用你们灵巧的双手，以小组合作方式，共同来设计创造完成一个笔筒，并为其起上动听的名字。听清楚没有？

生：听清楚了

师：做完后，我们还要进行作品展示，评选出本节课的制作小明星奖。?????????????????

这是评比条件：[实物投影]

1、?制作速度快、质量好

2、?整体美观而大方

3、?是发扬合作精神完成的???

???被评为制作小明星者将获得我送的奖品，你们哪个小组能获奖，我们视目以待。

生：（动手制作，完成作品，师巡