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初中学法指导

初中生学习方法指导

初中学习方法和小学学习方法的差别一、学习困难

1）新的学习任务2）内容多了3）难度大了4）要求高了5）新的教学方法不再像小学教师那样，保姆式地扶着走

二、教学内容和要求有所不同

小学。课堂教学活泼，容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习，学科内容相对少。

中学。课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容。它既注重基础知识的学习，更注重学生的学科知识的拓展和应用，并且中学面临中考的压力。

三、学科的学习方法的差异

数学：小学以正向思维为主，由已知条件推得结果，

中学则开始注重反向思维的训练了，要由结果能反推出已知来语文：小学的语文学习以字词积累为主，初步掌握文章结构、内容和主题。

中学开始要阅读文学作品、关注社会、感悟人生，并用语言文字来熟练表达。英语：小学英语以培养兴趣为主，简单掌握词汇的拼读方法，学会简单的口头交际。

中学英语的输入量大为增加，需要听、说、读、写的综合能力。

四、学生学习习惯有所不同

小学阶段学生的学习时间相对宽松，压力小，学生的学习主动性比较弱，学习的依赖性强，不注意

总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。中学三先三后，回头看

“三先三后”指先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。表现为每个学生对自

学能力，独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变。

一、先预习，后听课掌握听课主动权

心理学研究表明，学生如果只听老师讲课，而不预习，只能记得所听内容的1５％；如果只看书而不听老师讲，只能记得所看内容的2５％；如果先预习，再听讲，就能记得所学内容的６５％。可见预习是何等的重要。预习就是学生首先要提前一天，把第二天老师要讲的内容全部先学习一遍，了解本课或本章节的内容，并记下不懂和有疑问的地方。其次，要把所学内容归纳出重点和难点，并通

过查找资料，自己先试着解决它。经过这样的准备，听课就不再是被动的了。听课时就会有针对性地特别注意那些自己不懂的地方，从而使自己的思维跟上老师的教学进度，避免听不懂的现象发生，加深对教材的理解。

二、先复习再做作业，把知识转化为技能

做作业的目的在于对知识消化、理解的基础上，巩固、掌握所学的知识。做作业前对所学的知识要全面、系统地复习，看教科书，整理笔记，理顺知识结构，掌握知识要点，把书本上的知识融会贯通，变成自己的知识能力，让作业成为检查知识掌握与否、知识迁移与否的一种手段。

复习时学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，在现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，理解和记忆基本概念、定义、公式、法则等。研究表明：人在一周之内对一知识进行强化，他会记的很深刻，否则，很快会记忆。当天或按周及时总结复习，可最大限度地减少知识遗忘，易于巩固记忆和完成作业。复习看起来需要时间，其实磨刀不误砍柴工，好方法带来的是高效率。

三、先思考再请教，提高分析解决问题的能力

聪明的学生总是勤于思考，善于动脑。学会独立思考是学习必须具备的能力，能够发现和提出疑问的学生才是更有希望获得学习的成功。在学习中，第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，发现问题要进过自己的独立思考，如仍得不到解决时，应虚心向老师、同学等请教。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

睡前“七问”（20分钟内完成）

完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉：

第一个问题：我今天上课前都准备好了吗。因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。（预习）第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何。我主动参与了吗。我是今天的主角吗。

（课堂互动）

第三个问题。从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗。

第四个问题：在课堂上我投入了激情吗。有激情地学习，才是有兴趣的学习。（学的知识记得多少）第五个问题：我今天的得与失在哪里。善于总结才能有所进步。（写在日记本上）第六个问题：明天我还有哪些任务。（明天的学习计划）第七个问题：今天我过得快乐吗。我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。

＊＊＊同学作息时间表

篇二：初中生物学法指导

初中生物学法指导

一、注意掌握生物基本概念

初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基本概念，不掌握这些基本概念，是难以学好生物知识的。在学习这些概念时要注意：

1.分清概念之间的关系。例如：染色体dna和基因之间的关系：染色体是由蛋白质和dna组成，dna是生物体内的主要的遗传物质，dna上有遗传效应的片段是基因。

2.通过实际运用，使概念具体化。例如。阳光