（新人教版）数学六年级下册 数学思考 课件.pptx

整理和复习6优翼4.数学思考第1课时数学思考（1）

一复习导入一、按规律填数。①1、4、9、（）、（）、（）。②2、5、11、23、47、（）、（）。16253695191

请同学们在纸上任意点上6个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段，那8个点呢？10个点呢？一一复习导入1

21323436541065157621图形点数增加条数总条数……一复习导入从两个点开始，逐渐增加点数，找找规律。

CDABFE一复习导入点数增加条数总条数21321+2=3（条）431+2+3=6（条）541+2+3+4=10（条）651+2+3+4+5=15（条）规律变化如下：

一复习导入总条数=1+2+3+4+5+6+……+（点数-1）点数×增加条数÷2==n×(n-1)÷2n(n≥2)能连成n×(n-1)÷2条线段

二强化训练1.体育课上，10个同学比赛扳手腕，每两位同学比赛一次，请同学们帮忙算算，他们一共比了多少场？答：一共比了45场。10×(10-1)÷2=45（场）

二强化训练2.如图排列，第2020个图是什么？2020÷4=505（组）答：第2020个图形是

二强化训练正多边形边数34567内角和180360°540720°900°观察表格，回答下列问题。

1.正多边形内角和与它的边数有什么关系？2.一个正九边形的内角和是多少度？多边形内角和=180×(n-2)180×(9-2)=1260°二强化训练

整理和复习6优翼4.数学思考第2课时数学思考（2）

一复习导入六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的?列表法：用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会。ABCDEF第一次111000第二次010110第三次1000112.

从第一次看出，A只可能和D、E、F同班；从第二次判断，A只可能和D、E同班；从第三次确定，A只可能和D同班。同理：从第一次看出B可能和E、F同班，从第二次可以看出B和F同班，从而可知C和E同班。一复习导入ABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011

一复习导入排除法从A考虑，由第一次和第三次到会情况，可知A不和B、C、E、F同班，所以A和D同班；从B考虑，由第一次和第二次到会情况，可知B不和A、C、D、E同班，所以B和F同班；从而可知C和E同班。

二强化训练

二强化训练

二强化训练

二强化训练5.六（1）班有男同学21人，女同学24人，如果从中任选一人去领奖，有多少种不同的选法？如果从中任选男、女同学各一人去参加座谈会，有多少种不同的选法？任选一人：21＋24＝45（种）各选一人：21×24＝504（种）答：任选一人有45种选法，男女各选一人有504种选法。

整理和复习6优翼4.数学思考第3课时数学思考（3）

一复习回顾△、□、○、☆、◎各代表一个数。(1)已知△+□=24,△=□+□+□。求△和□的值。已知△+□=24，△=□+□+□，可得□+□+□+□=24，即4×□=24,所以□=6。△=□+□+□=18。一个△等于三个□的和。把△+□=24中的△换成□+□+□，这叫等量代换。3

(2)已知○+☆=160,◎+☆=160。○是否等于◎？已知○+☆=160，◎+☆=160。根据等式的性质，等式两边都减去☆，可以推出，○=160-☆，◎=160-☆。因为☆代表同一个数，所以○=◎。两个等式里都有☆。可以利用等式的性质。一复习回顾

什么是平角？平角与直线有什么区别？如右图，两条直线相交于点O。（1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？想：平角的两边在一条直线上。∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠4和∠1，一共能组成4个平角。一复习回顾4

（2）你能推出∠1=∠3吗？想：∠1和∠2，∠2和∠3，都能组成平角。根据第（1）题的结论,可以得到∠1+∠2=180°,∠2+∠3=180°根据等式的性质，等式的两边都减去∠2，可以得到∠1=180°-∠2°，∠3=180-∠2°。因为180-∠2°=180-∠2°，所以∠1=∠3。那接下来怎么办呢？把∠1和∠2，∠2和∠3的关系用等式表示出来。一复习回顾

王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问：他们的职业各是什么？问题：你想用什么方法解决这个