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心理征询师心理诊断技能课程考试(30分钟)
1、单项选择题(30题)
1.在初诊接待时,错误的做法是()。
1.给求助者留下良好的第一印象
2.公开讨论求助者的心理测量结果
3.尽量放松,避免紧张情绪
4.不吸烟,不做多余的“下意识”动作
2.以下说法中对的的一项是:()
1.假如一个问题求助者已经遗忘,说明这个问题肯定不重要,用不着深究。
2.假如求助者的儿童时期有过精神创伤,那么他的问题复杂限度也许就比较大。
3.假如求助者比较活泼、外向,那么相对来说要解决他的问题难度更大。
4.假如求助者的问题已经泛化到生活的其他方面,我们就说他的问题有了“排泄口”,因此解决起来也更容易。
3.以下是征询员在征询过程中表现出来的一些行为,其中对的的一项是()。
1.征询员更乐于听到求助者谈及音乐方面的内容。
2.征询员暗示求助者的想法是不被认可的。
3.征询员对求助者的想法进行批评,并引导他学会批判地看待自己。
4.征询员对求助者的做法表达理解,但没有表达支持或反对的态度。
4.以下关于征询记录的说法,错误的是:()
1.征询记录一方面要记录求助者来访时的特性,如穿着打扮等。
2.将征询过程中的谈话尽也许完整的记录下来,便于讨论。
3.对征询中的印象要经常总结,这样可以知道征询员自己对来访者的感受。
4.记录在征询过程中随时出现的想法和感受等。
5.心理征询中,征询员需要控制谈话方向时,可采用的方法有()。
1.反复求助者的话,并做出解释,引出新问题。
2.强行打断求助者因思维障碍导致的喋喋不休的叙说。
3.直接建议求助者结束旧话题,转向讨论新话题。
4.对求助者进行批评和否认,以诱发其不良情绪的释放。
6.心理征询员在使用通情达理时,不应当()
1.适时适度,因人而异的表达。
2.在谈话时随时对求助者的叙述表达赞同或反对。
3.做到设身处地,同时也要可以保持客观公正的立场。
4.考虑到文化背景及求助者的某些特点。
7.对的使专心理测验的一项是()。
1.将韦氏智力测验交给求助者,让其回家完毕
2.翻译国外量表,并直接使用其常模
3.根据求助者在SAS上的高分,给出焦急症的诊断
4.根据测验功能,针对其常模团队,对求助者的测试数据和结果进行解释
8.在获取资料和分析时,必须保证内容和过程的()。
1.客观性
2.全面性
3.即时性
4.直接性
9.归纳和解释资料的先决条件是()。
1.资料必须全面
2.资料必须一致
3.资料必须可靠
4.资料必须即时
10.以下关于倾听的说法中,对的的一项是:()
1.征询员应随时对求助者的叙述做出总结,尽也许快地得出结论。
2.倾听过程中,征询员要以理解的心态去对待求助者所碰到的困难。
3.征询员在征询过程中可以随意干扰或转移求助者的话题。
4.在征询过程中,征询员对来访者的叙述应做出明确的道德性评判。
11.使用摄入性谈话收集临床诊断的资料时,错误的做法是()。
1.接待、提问、倾听过程中,保持中立性态度
2.不做笔录,不录音和录像,除非得到求助者批准
3.随便打断求助者谈话并插入自己对谈话内容的评价
4.拟定了提问方式并提出问题后,耐心倾听求助者叙述
12.产品分析法的概念不包含通过度析求助者的()。
1.劳作产品来推断他的内心世界
2.家庭活动来推断他的心理特性
3.艺术伤口来推断他的情绪情感
4.文字伤口来推断他的认知水平
13.心理征询方案应()。
1.由征询员来制定
2.由求助者来制定
3.按照求助者的规定,征询员权衡自己的情况进行制定
4.由征询双方共同商定
14.把人按其情况划入征询定义的类别里去,这种方法是()。
1.浮现综合法
2.归类法
3.迹象分析法
4.摄入法
15.心理征询中,尊重的含义是:()
1.尊重求助者就是要接纳求助者的优点、长处,排斥其悲观、有缺陷的方面。
2.征询员与求助者虽然知识与经验不同,但双方人格是平等的。
3.求助者所说、所做的一切都是对的,征询员不能有不同的意见。
4.征询员应当了解求助者所有的个人隐私。
16.下列做法错误的是:()。
1.征询员对求助者要以礼相待
2.假如有求助者不愿透露,又与征询密切相关的隐私,征询员应耐心等待
3.按照求助者的规定迁就求助者,以减少其压力
4.征询员可以适时、适度的表达自己的不批准见
17.以下想法中,不具破坏性的信念是:()
1.认为自己应当成为荣辱不惊的人,不以物喜,不以己悲。
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