二年级上册数学教案- 6 9的乘法口诀第1课时-人教新课标.docxVIP

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二年级上册数学教案-6~9的乘法口诀第1课时-人教新课标

教学内容：

本节课主要学习6~9的乘法口诀。学生需要掌握6~9的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

教学目标：

1.让学生掌握6~9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.培养学生运用乘法解决问题的能力。

3.培养学生主动参与、积极思考的习惯。

教学难点：

1.让学生理解乘法的意义。

2.帮助学生记住6~9的乘法口诀。

教具学具准备：

1.乘法口诀表。

2.计算器。

3.小黑板。

教学过程：

1.导入新课

-通过提问，引导学生回顾已学的5以内乘法口诀。

-出示乘法口诀表，让学生观察6~9的乘法口诀。

2.学习新课

-讲解乘法的意义，让学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

-引导学生发现6~9的乘法口诀的规律，帮助他们记住口诀。

-让学生通过计算器验证6~9的乘法口诀。

3.巩固练习

-出示一些6~9的乘法题，让学生独立计算。

-邀请学生上讲台，用小黑板展示自己的计算过程和答案。

4.课堂小结

-让学生总结本节课学习的6~9的乘法口诀。

-强调乘法的意义和运用乘法解决问题的能力。

板书设计：

1.乘法口诀表（6~9）

2.乘法的意义

3.6~9的乘法口诀规律

作业设计：

1.抄写6~9的乘法口诀表。

2.完成6~9的乘法练习题。

3.家长签字，确认孩子已掌握6~9的乘法口诀。

课后反思：

本节课通过讲解、练习、总结等方式，让学生掌握了6~9的乘法口诀。在教学过程中，要注意引导学生发现口诀的规律，帮助他们记住口诀。同时，要注重培养学生的运用乘法解决问题的能力，提高他们的计算速度和准确性。在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要包括让学生理解乘法的意义和帮助他们记住6~9的乘法口诀。以下是对这两个难点的详细补充和说明：

1.让学生理解乘法的意义

（1）引入生活实例

为了让学生更好地理解乘法的意义，教师可以引入一些生活实例，让学生感受到乘法在实际生活中的应用。例如，可以让学生思考以下问题：

-如果每辆汽车有4个轮子，那么2辆汽车有多少个轮子？

-如果每只手套有5个手指，那么10只手套有多少个手指？

通过这些问题，让学生认识到乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

（2）运用图形辅助教学

教师可以运用图形辅助教学，让学生更直观地理解乘法的意义。例如，可以让学生观察以下图形：

-3个星号组成的正方形，每个星号代表1，整个正方形代表3×3。

-4个圆形组成的矩形，每个圆形代表1，整个矩形代表2×2。

通过这些图形，让学生感受到乘法是求几个相同加数的和的过程。

（3）讲解乘法公式

教师可以讲解乘法公式，让学生了解乘法的基本原理。例如，可以讲解以下公式：

-a×b=b×a（乘法交换律）

-a×(bc)=a×ba×c（乘法分配律）

通过讲解这些公式，让学生理解乘法的运算规律。

2.帮助学生记住6~9的乘法口诀

（1）发现口诀规律

教师可以引导学生发现6~9的乘法口诀的规律，帮助他们记住口诀。例如，可以让学生观察以下规律：

-6的乘法口诀：6×1=6，6×2=12，6×3=18，……，6×9=54。可以发现，6的乘法口诀的个位数依次为6、2、8、4，循环出现。

-7的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，……，7×9=63。可以发现，7的乘法口诀的个位数依次为7、4、1、8，循环出现。

通过发现这些规律，让学生更容易记住6~9的乘法口诀。

（2）运用口诀记忆法

教师可以教授学生一些口诀记忆法，帮助他们记住6~9的乘法口诀。例如，可以教授以下记忆法：

-“6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，……，6乘以9等于54。7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，……，7乘以9等于63。”通过这种重复记忆法，让学生记住6~9的乘法口诀。

-“6的乘法口诀：6、12、18、24、30、36、42、48、54。7的乘法口诀：7、14、21、28、35、42、49、56、63。”通过这种串联记忆法，让学生记住6~9的乘法口诀。

（3）巩固练习

教师可以设计一些6~9的乘法练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。同时，鼓励学生在课后主动练习，加深对6~9的乘法口诀的记忆。

总之，在教学过程中，教师应关注学生对乘法意义的理解和6~9乘法口诀的掌握。通过引入生活实例、运用图形辅助教学、讲解乘法公式等方法，让学生更好地理解乘法的意义；通过发现口诀规律、运用口诀记忆法、巩固