教师语言艺术省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

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语言作用

要使人信服，一句言语经常比黄金更有效。

语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。

话不像话最好不说，话不投机最好缄默。

言语之力，大到能够从坟墓唤醒死人，能够把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。

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前言

教师嘴，就是源泉，从那里能够发出知识溪流。——夸美纽斯

教师语言涵养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。

——苏霍姆林斯基

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语言表示是教师基本技能

语言在教师这个职业中，含有鲜明语言特点和语体格调。标准、规范教师用语，不但能反应教师基本功，还影响着学生听课率。

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语言艺术是指富有个性和创造性、完美语言方式

教师语言艺术，就是教师在其职业活动中利用语言艺术。其中包含含有教育工作行业特点艺术，也包含教师和其它人通用语言艺术

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语言类别

声音语

体态语

书面语

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教师语言类别

工作语言——

教师在工作过程中所

使用外语或标准语

表情语言——

微笑是永恒介绍信

观赏是永恒催化剂

形体语言——

身体动作所表示出一个表示思想特殊语言

服装语言——

符合自己性格

符合工作需要

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想一想

您知道现在职高生喜欢怎样老师？

普通话标准、幽默、讲课通俗易懂…

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心理学家认为：

严谨语言使人可信

幽默语言使人愉快

激昂语言使人振奋

形象语言使人清楚

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教师语言特点

教师是一个特定职业，其语言作为一个工具，含有普通语言所不含有属性。

第一，现场性

第二，交互性

第三，可控性

第四，诱导性

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教师语言特点

Attention

(吸引)

Interest

(兴趣)

Inspire

(启发)

Action

(行动)

诱导性

AIIA

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教师语言是人类最美语言

抑扬顿挫是教师语言节奏美

诙谐幽默是教师语言机智美

声情并茂是教师语言情感美

逻辑严密是教师语言理性美

启迪心灵是教师语言道德美

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教师语言反应他涵养

教师语言反应了他业务涵养，更反应了他道德涵养。

如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此你会怎么说？

1.真忘家里了，那就回去拿。

2.怎么搞？你不长记性啊！回去好好补补脑子。

3.可惜今天不能看到你作业了，希望下次带来。

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教师语言反应他涵养

例：重庆一初中女生迟到，被她班主任批评：你学习不好，长得也不漂亮，连坐台资格都没有。

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教师语言利用基本标准

一、规范性标准

1.读音准确、吐字清楚

符合普通话标准和法式

如：菜肴yao(xiao)伺候ci(shi)

酗酒xu(xiong)阐述chan(shan)

参差cenci(cancha)

校对jiao(xiao)粳米jing(geng)

总得dei办事shi赔偿chang

别墅shu报纸zhi损失shi

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教师语言利用基本标准

一、规范性标准

2.语气得当（重音轻音）

如：棉花奶奶眉毛月亮时候

（1）“子、头、们”：孩子、石头、他们

（2）叠音词：父亲、妈妈、婶婶、星星

（3）动态词短时态：看看、走走、唱唱

（4）方位词：树上、碗里、那边、里面

（5）动词后趋向词：进来、出去、跑起来

（6）助词“、地、得、着、了、过”：我、高兴地、跑

得快、坐着、说了、去过

（7）语气词“啊、吧、吗、呢”：行啊、来吧、好吗、你呢

（8）量词“个”：一个、五个

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教师语言利用基本标准

一、规范性标准

3.通俗易懂

忌用方言：不能讲方言，而且还要预防夹带方言，但可

用于少许辅助语言。

忌用太专业术语：尽能够将行话用学生能了解语言

来表示

忌用长句和书面语言：“立片言能够明白意”

4.条理清楚：切忌用语杂乱无章、毫无逻辑性

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教师语言利用基本标准

二、科学性标准

1.表示准确

内容准确：吃透教材，深刻了解教学内容，进行提炼和

升华

用语准确：老师要考考你？

再给你三分钟时间想一想？