课改背景下的教师专业成长市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

课改背景下教师专业成长;引入;一、立足专业成长;由这些提法应当想到些什么？;数学课程改革实际经历;历史回顾：改革与重复;从一线教师角度看;有益回顾;现实中常态;应有思考;结论（1）：立足专业成长;数学教育理论研究三个阶段;更为普通结识;相关思考;结论（2）：关注基本问题;相关叙述（1）;相关叙述（2）;数学教育基本问题;二、关注基本问题（1）：聚焦教学办法;应有思考;已建立共识;;进一步思考;从专业化角度看;相关评论;一个实例：“不妨请‘外行’来听听数学课”（《小学教学》第6期）;;;片断二;片断三;;片段四;;;努力方向：对于“常识”必要超越;;1.聚焦“情境设计”;[例]“找规律”（黄爱华、胡爱民）;;结论;[例]“处理行程问题策略”教学;策略一：画（线段）图;策略二：列表;[例]“平均数”教学（韩朝平）;;;;相关叙述;2.聚焦“合作学习”;台湾经验;当前常见一些课堂用语;有益比较;[例]“问题处理”教学（解题策略：画图）;相关思考;不同分析视角;一个也许解答;教学中关键;几段相关叙述（1）;[例]这个学生缺终归是什么？;接下来对话;;启而不发？;;几段相关叙述（2）;几段相关叙述（3）;其它方面思考;小结;三、关注基本问题（2）：聚焦数学教学思想;一个常见错误结识;当前共识;中国老式结识;进一步思考;[例]“河南省濮阳市第四中学教学改革纪实”;实践与总结;新实践与总结;一位教师体会;;新实践;思考与启示;[例]“数字与信息”教学;相关叙述;;关键：适当提问;插入：数学教师三项基本功;相关工作;四、关注基本问题（3）：聚焦数学教育思想;1.数学思维教学（略）;相关工作;2.充足发挥数学文化价值;[例]买花与培养对母亲感情;正确努力方向：充足发挥数学文化价值;两个基本结识;一个特殊切入点;有益比较;[例]窦桂梅老师《珍珠鸟》;相关思考;也许结论;;;基本结论（1）;[例]“工厂要建造污水处理系统吗”？;教师自我总结;不同思考;进一步思考;插入:家长与儿子一段对话;;;基本结识（2）;关键之一：创造适当问题情境;反面教训：一个学生写在试卷上一段话;关键之二：教师本身感染力量;关键：高度自觉性;努力展示数学本身魅力;插入：教师三个境界;???顾;五、更高追求：做大气小学数学教师;回顾：课程改革中相关作法;必要反思;分析与思考（1）;教学中现实;外国专家是否就一定可靠？;分析与思考（2）;国际数学教育界主要改变;;结论（3）：实践工作新定位;详细涵义（1）;回顾;详细涵义（2）;相关叙述;向语文教师学习;;一个详细提议;结论：基本立场必要转变;必要阐明;结束语：走专业成长“民间道路”;背景;顿悟;学习带来了什么？;一点希望;参考文献;;