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最实用的小学校本课程建设活动方案5篇

活动课程的教材编者非常用心地思考学习过程应遵循的基本规律，如首先要学

会朗读，然后才学习默读、快读等。下面给大家分享一些关于最实用的小学校

本课程建设活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。

最实用的小学校本课程建设活动方案篇1

一、指导思想

根据上级指示精神，针对我镇小学实际情况，经镇中心小学领导会议研究

决定，我镇小学将学习蒙山县中小学的管理模式，强化常规管理，改革课堂教

学，优化教学过程，努力实现高效课堂，逐步建立、完善适应素质教育要求的

长效管理机制，实现我镇小学办学水平的跨越式发展。

二、实施目标

(一)树立科学的质量观。

1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训

练”评价课堂教学效率。

2.树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学

校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念。

(二)重建课堂教学模式。

1.规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无效性，激发学生主体意识

和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原

则，做到因材施教、因学施教。

2.改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流

程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点，

完善课堂教学环节。

(三)促进师生素质提升。

1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获

取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者;使教师在师生交往中

学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感

悟，在同事协作中学会合作和共进。

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2.提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，

让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来;使学习过程成为学

生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成

终身学习的习惯和能力。

三、实施过程和步骤

第一阶段：准备阶段(20__年11月26日—12月16日)

1.成立课堂教学改革领导小组，具体名单如下：

组长：__某

副组长：__某

组员：__某

领导小组下设办公室，办公室设在副校长(1)，办公室主任由黄绍笔副校长

担任，负责组织处理我镇小学新课改的日常事务工作，联系电话：____某

校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展

课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织及教学资源的保

障。

2.制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准，学生的组织

要求和课堂评价标准等;制定课程改革的相关管理制度。

3.召开全体学校领导会议、教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，

提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确目标。

4.组织全镇骨干教师先到蒙山县进行培训、听课取经。

5.广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨学习蒙山中小学

课改经验的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。

6.搜集课改的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。

7.课改领导小组组织实验教师集体进行讨论交流，初步确定备课样式，设

计出预习案、导学案、练习案格式。

8.总务处认真做好后勤保障工作，及时增加黑板面积，按蒙山课改教学模

式的要求布置好教室。

第二阶段：课堂教学模式探索和实验阶段(20__年12月19日—20__年1月

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20日)

搞试点。经过“课改领导小组”讨论决定，首先在全镇18个教学班试行课

堂教学模式的改革，具体安排如下：

(1)思阳镇中心小学的四年级5个班，任课老师分别为黄剑平、陈为民、曾

小丹、韦升球、李佩芳、农小敏、邓建昭、李博、王佐心、陈继民;

(2)江平村小学三年级3个班，任课老师分别为：梁琼娥、黄景超、刘逢

庆、吕小联、胡璧玉、梁江怀;

(3)广元村小学三年级和五年级各1个班，任课老师分别为：吴静