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小学作业管理制度

为进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，切实减轻学生过重的作业负担，按照《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，学校切实做到：

一、遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、严控书面作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

三、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。学校教学管理中心定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享；教研中心要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。

六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、健全作业管理机制。完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校要加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

小学校内安全信息报告制度

为了进一步加强校园安全管理，及时掌握校园安全动态，妥善处置各类安全事件，提高对安全报告的认识，特制定本工作制度。

一、安全信息报告内容

学校各类安全突事件，如暴力事件、师生食物中毒事件、传染性疾病、火灾事故、校内学生意外伤害事故、校外集体活动事故、自然实验室事故、体育活动事故等，及其他危及校园安全，影响教育教学秩序的事件。

二、报告部门

事件内容

报告部门

暴力事件

后勤组、校长室

师生食物中毒事件

卫生室、校长室

传染性疾病

卫生室、校长室

火灾事故

后勤组、校长室

校内学生意外伤害事故

卫生室、校长室

校外集体活动事故

大队部、卫生室、校长室

自然实验室事故

教导处、校长室

体育活动事故

教导处、校长室

三、汇报要求及处理

在场人员应及时向学校领导和上级在关部门汇报当时的实际情况，做好记录，应及时，作口头汇报，事后形成书面材料汇报。坚决杜绝误报、漏报瞒报、谎报的现象出现。

如有谎报、瞒报现象，需追究责任，并在学期考核、年终考评中考核中降级处理。对发生迟报、漏报现象的，进行行政戒勉谈话，并视情节轻重，责任大小，扣发相应的结构工资30%-50%。

小学教师继续教育管理制度

为提高我校教师素质,进一步规范我校教师继续教育的管理，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。

1、学校有义务根据学校和教师的实际需要，把培训和教师日常的教育教学活动结合起来，制定科学合理的培训方案，认真开展培训活动，注重培训的针对性和实效性。

2、据相关文件有规定，教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

（1）非学历教育包括：

新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。

教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有