判断题分析和总结.docx

判断题

判断题(总分20分，每题1分，共20小题)

多媒体技术具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能。（）

正确

错误

答案：A解析：

学生在做学生实验或探究讨论时，教师应该在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去。

正确

错误

答案：A解析：

在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课

正确

错误

答案：B解析：

社交媒体正在日益改变人们互动、发表观点及信息、人际交流的方式。

正确

错误

答案：A解析：

综合性复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程。

正确

错误

答案：A解析：

PowerPoint 的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版

正确

错误

答案：A解析：

iPad本身并不具备拨打普通电话的功能，但支持Facetime 视频电话。

正确

错误

答案：A解析：

小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。

正确

错误

答案：A解析：

让您访问网络地址或显示弹出文本框及图形是SnagIt“热区”的热点功能。

正确

错误

答案：A解析：

专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。

正确

错误

答案：A解析：

矢量图经过放大后，会失真变形、产生锯齿。

正确

错误

答案：B

解析：矢量图可任意缩放不会失真变形

PowerPoint 文件不能直接在网上运行，也不能将PowerPoint 文件格式转换成Web 文件格式在网上发布。

正确

错误

答案：B解析：

13.E-mail 的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。

正确

错误

答案：B解析：

我们使用Word 编辑书稿或讲义时,在同一篇文档中只能有一种页眉页脚的内容和格式。（）

正确

错误

答案：B解析：

计算机犯罪是传统犯罪以外的另一种新的犯罪形态。

正确

错误

答案：A解析：

在Excel中计算学生85分以上的学生的数量时应该使用Countif 函数计算出85分以上的学生个数再除以Count 函数计算出的学生个数。

正确

错误

答案：A解析：

在探究教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物

正确

错误

答案：A解析：

MOODLE 平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

正确

错误

答案：A解析：

知识与能力有机地结合，过程与方法作为目标提出，加强情感态度与价值观教育。三者相对独立，各自完成自身教育任务。

正确

错误

答案：B解析：

PowerPoint 中,可以设置幻灯片切换效果。

正确

错误

答案：A解析：

单选题

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)

PowerPoint 用于书写本帧幻灯片的说明内容的是

普通视图

幻灯片视图

大纲视图区

备注页区

答案：D解析：

设置在展台浏览（全屏幕）放映幻灯片后，将导致

不能用鼠标控制，可以用ESC 退出

自动循环播放，可以看到菜单

不能用鼠标键盘控制，无法退出

鼠标右击无效，但双击可以退出

答案：A解析：

PPT 中我们如果想把视频分段播放，可以通过添加

方式解决

动画

书签

搜寻

触发器

答案：B解析：

插入影片和Flash的共同点是什么

插入的对象都不可以超过页面的大小

文件都要同一种格式

影片和Flash不能在同一个目录下

以上都不正确

答案：A解析：

在使用技术支持学习评价时，最重要的环节是

设计评价量规

选择评价工具

收集评价数据

分析评价数据

答案：A解析：

技术支持的探究学习任务设计包括以下五个环节：问题提出、数据收集、、结果分享和自我反思。

小组讨论

实例研究

逻辑分析

数据加工

答案：D解析：

以下哪一项不适合作为网络探究合作学习的学习任务

制作关于酸雨危害的演示文稿

设计一份宣传环保的倡议书

实际某一地区河流污染治理方案

标注汉字拼音

答案：D解析：

28.4.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是。

基于视频公开课的监控

班级博客监控

维基平台监控

伽卡他卡电子教室监控

答案：D解析：

设计量规时，应：

用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分

不要让学生参与设计量规

同一部分可以不出现在每个量规水平里

量规水平必须是等距离设置

答案：A解析：

应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式及其特点是项目学习、基于资源的学习、探究学习和?

基于案例的情景学习

基于经验的反思学习

基于群体的合作学习

基于