有理数数轴市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

1.2有理数（第2学时）

1.2.1数轴

义务教育教科书数学七年级上册

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课件阐明

本课学习数轴概念，用数轴上点表示有理数．

学习目的：

1．理解数轴概念，会用数轴上点表示有理数；

2．体会数轴三要素和有理数集中0、1和数符

号之间相应关系，从而体会数形结合思想.

学习重点：

会准确对有理数进行分类．

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问题1：

在一条东西向马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3ｍ和7.5ｍ处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3ｍ和4.8ｍ处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．

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提问：

（3）你是怎么拟定问题中各物体位置？

（1）马路能够用什么几何图形代表？

（2）你认为站牌起什么作用？

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问题2：

如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌相对位置呢？

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提问：

（3）如图，在一条直线上，A，B距离等于B，C距离，B点用3表示，C点用7.5表示，能够吗？为何？

（1）0代表什么？

（2）数符号实际意义是什么？

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你能描述一下温度计是如何表示温度吗？

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请带着下列问题阅读教科书：

（1）画数轴环节是什么？

（2）依据上述实例经验，“原点”起什么作用？

（3）你是怎么理解“选取适当长度为单位长度”？

（4）数轴上，在原点右边，离原点越远点所表示

数；在原点左边，离原点越远

点所表示数-．

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练习：

1.画出数轴并表示下列有理数：

1.5，－2.2，－2.5，，，0.

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2.如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示数．

练习：

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练习：

3.数轴上表示3点在原点哪一侧？与原点距离是多少个单位长度？表示数－2点在原点哪一侧？与原点距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a点和表示－a点进行同样讨论．

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课堂小结：

（1）本节课学了哪些主要内容？

（2）数轴“三要素”各指什么？

它们各起什么作用？

（3）你能举出引进数轴概念一个

好处吗？

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布置作业：

教科书第10页练习第3题，

教科书习题1.2第2题．

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