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二、指标体系内涵、相关主要观测点及评分标准
（一）实验教学（A）
二级三级
序号建设要点评估要求权重
指标指标
学校教学指导思想明确，教学文件齐全，重视实验、实践教学环节，能体
A112分
1、学校教学指导思想明确，以人为现学生知识、能力素质，协调发展和创新人才培养目标。
本，促进学生知识、能力、素质
学校有实验中心建设规划，思路明确、清晰，方案具体，体现实验教学改
协调发展，理论、实践、创新全A122分
革和促进学生实验水平不断提高。
面提高，重视实验教学，相关政
策配套落实。
1-1A1A13有实施办法并取得成效。2分
2、实验教学改革和实验室建设思路
10分
清晰、规划系统、方案具体，适
教学计划中对实验教学定位合理，理论教学和实验教学安排合适，查阅教
用性强，效果良好。A142分
学计划及安排。
3、实验教学定位合理，理论教学与
实验教学统筹协调、安排适当。实验教学大纲等教学资料齐全，实验项目安排合理,通过实验教学，学生
A15能掌握基本实验操作方法、正确使用仪器、准确取得实验数据、正确处理实验2分
数据、科学表达实验结果并能培养学生科学思维能力和创新设计能力。
3
二级三级
序号建设要点评估要求权重
指标指标
1、建立与理论教学有机结合，以能
基础课实验教学应与理论教学有机结合并独立设课,教学计划中应能体现
力培养为核心，分层次的实验教A212分
分层次的实验教学体系，理论课与实验课学时比例合理。
学体系，涵盖基本型、应用型、
综合型、设计型、研究及创新型实验教学内容
实验等。分别列出以下实验项目的名称，学时数及所占比例并对该体系进行说明：
2、教学内
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