咏物言志诗咏物诗市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

咏物言志诗

【咏物诗】;咏物诗

咏物诗是借对自然界中万物细致描摹，寄托诗人自己思想感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。这就产生了咏物类诗歌。

;咏物诗特点

1.咏物特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其一些特性着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。惯用比方、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象

2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表示自己志向、志趣或品质；或表示自己对生活思考、对人事评价。

3.分析角度：物与人相同点（物我合一结合点），赏析时要重点把握：①写什么物，有什么特性。②寄托什么志。;咏柳

唐-贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。;托物寓意，表示作者志向和节操;蝉

虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是借秋风。

1、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫夏蝉。

2、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，不必任何外在凭借。

3、手法：托物言志;咏物诗赏析办法

1．关注有效信息：诗题、注释、作者生平经历。

2．分析物象外在特性、环境特点和内在品性。抓物与志“契合点”。

3．联系诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。

4．体会诗人表示技巧高妙。

;陈毅《青松》

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

王安石《梅花》

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

于谦《石灰吟》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。;一、咏物诗常以所咏之物为题，能够从题目看出所咏之物。

咏青松，题目即为《青松》；咏梅花，题为《梅花》；咏石灰，题为《石灰吟》……

二、欣赏作者对于所咏之物特点把握和刻画，即形象分析。

如，写青松“挺”“直”，这是形态描写；写梅花像雪同样洁白，这是色泽描写；写“大雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”，这些都是外部环境描写。???读其它咏物诗，会发觉，基本上每一首咏物诗都有这一特点。;三、由物到人，由实到虚，把握作者在描摹事物中所寄托感情。

从以上三首诗歌，我们能够读出青松“坚贞不屈、傲岸高洁”、梅花“不畏严寒、清雅高洁”、石灰“不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心，光明磊落襟怀”，当然，物品质事实上也是作者品质表达，是作者人格写照。;四、分析咏物诗写作技巧。

比方：写物特性时使用比方往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高柳树像碧玉装扮成,万千条柳枝都垂下绿色丝条。

拟人：经常会使物带上人色彩。如：荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（杨万里《暮热游荷池上》），“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情。;对比、烘托：为了愈加突出物本身特性，常把所咏之物跟其它物进行对比，或者用其它物来烘托所咏之物。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕《白梅》），把梅与混芳尘桃李对比，显梅之高洁守志。

环境烘托：写到物生长外部环境往往就是用环境来物品质。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕《白梅》），以冰雪林烘托梅，突出梅坚毅耐寒；“大雪压青松，青松挺且直。”用大雪来烘托青松。;赏析示例

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是傍晚独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

;1、形象分析：

梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）

本身特点：不与群芳争春，即使粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）

2、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。

3、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前程坎坷，但决不同流合污崇高节操以虽使粉身碎骨而此志不渝斗争精神。

4、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。

;咏物诗常见意象;绝句（其二）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？;普通意象;普通意象;普通意象;诗歌形象鉴赏分析;老式意象※事物;老式意象※事物;老式意象※事物;老式意象※事物;老式意象※事物;老式意象※事物;老式意象※事物;诗歌形象鉴赏分析;二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗。;三、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无