七年级数学有理数的减法问题导读单.docx

细节决定成败 细心赢得未来

《 有理数的减法（第一课时） 》问题导读--评价单（序号 ）

班级: 组名: 姓名: 创作： 刘卫东 审核：李香平李君花

学习目标：

1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.

2、会正确进行有理数减法运算.

3、体验把减法转化为加法的转化

重难点分析：

学习重点：有理数减法法则和运算学习难点：有理数减法法则的推导

课时安排

知识链接：

1 课型 问题解决课

还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= .

差+减数= .

-3的相反数是 ，

3．计算：（1）-4+1= ，（2）（+8）+（-3）= ，（3）（-3.4）+(-5.6)=

问题导读：

认真阅读p21到p22页例4上面内容回答下列问题1．北京某天的气温是―3°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C).显然,这天的温差是3―(―3).

想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―3)= .

2.要计算3―(―3)=？，实际上也就是要求： +（—3）=3，所以这个数（差）应该是 .也就是3―(―3)=6.

3.再看看，3+3= .所以3―(―3) 3+3

纳总结：有理数的减法法则： 。

表达式为：a-b=

4.应用法则，规范步骤（用10分钟时间阅读课本P22例4，完成以下各题）

（1）11-（+7） （2）-1.2-(+2.1)

（3）(?

2)-(?1) (4)0-(-3.5)

3 3

思考:

1.有理数相减的运算过程中,改变的是哪些?不变的是哪些?

【我们的誓言】 不为失败找理由 只为成功找方法.

细节决定成败 细心赢得未来

2、小学里学习的减法，差总是小于被减数。有理数减法中,差一定小于被减数吗？

达标测试:（5分钟）

1.下列式子成立的是（ ）

A、（+5）-（-5）=0 B、0-5=5 C、（-5）-（-5）=0 D、（-5）-0=52．计算：

（1）（-37）-（-57） （2）（-52）-16

（3）1.3-(-2.7) (4)0-12

3．（选作题）

a、b在数轴上的位置如图所示，请在横线上填“〈”“=”或“〉”

a 0 b

(1)a b (2)a+b 0 (3)a-b 0

(4)a+(-b) 0 (5)(-a)+b 0

我的自学问题

我的小组问题

自我评价： 同伴评价 学科长评价： 组长评价： 教师评价：

【我们的誓言】 不为失败找理由 只为成功找方法.