2023年基础写作形成性考核册.doc

从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来，试题将出得比较活，同学们特别要注重结合文章进行分析。

?一、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特性表现在主体精神活动的个体性、实践性、发明性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特性的理解和结识。

答：这道题要这样来理解，写作的一般属性有个性性、实践性、发明性三个特点，教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述，假如死记，很容易搞混，所以，一定要结合自己的写作体会来谈，不一定九个小点都谈到，抓住大的方向就可以了。

关于第一个特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动，无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最终成文后所体现出什么样的精神气质，等等，都带着写作者强烈的个人色彩，比如一个中学生，年少，热情，不成熟，阅历轻浅，与一个科学院院士一起去考察黄河或长江源头，然后写出来的文章定会风格迥异。同样，两个同样年纪的少年一起去考察，写出来的文章也不会同样，这跟他们的性格特点、爱好爱好、审美与价值取向，等等元素不同样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”，即“个体性”。

关于第二个特点：实践性，“写作”，顾名思义，那就是要去“动”笔（电脑）。你得思考写什么，你得去选择适合的材料，你考虑用何种文体最适合于你，然后你得下笔（敲电脑），然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，所以，整个过程就是一个实践（行动）过程。这就是写作的实践性特点。

关于第三个特点：发明性，不要被“发明性”这个词所吓住，认为这是作家干的活，科学家干的活，这是不对的。普通人的写作同样是有发明性的，由于每一个人在这个世界上都是独一无二的，那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的，这也体现了上面所讲的第一个特点“个体性”，所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇，举世无双的。而这“唯一”就是发明性的体现。当然，发明性也有不同的层次，这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。好文章对世界对人类精神活动的奉献是功德无量的，这也是我们要努力追求发明性的最高境界的因素所在。当然，不好的文章（或作品）对世界的破坏甚至毒害也是不应当忽视的。

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二、写作的主线目的，在于以书面的形式将写作主体的感受或结识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践，谈谈你对写作交流性特性的结识。

答：写作的交流性特性是写作的特殊属性。要这样来理解，我们写作的目的，是要将自己的某种感受或结识表达出来，并通过读者的阅读来实现我们与阅读者之间的精神交流，所以，写作这项活动从本质意义上讲是涉及了两个方面的活动：作者的写和读者的读，这也就是我们经常讲的“互动性”。没有哪个人会真正让自己的文章或作品永远锁在抽屉里的。

交流性这个特点特别体在现在极为流行的一种新的写作文体里：博客。互动性在博客中体现得非常明显，博客一般都设立了评论和留言功能，跟读者的交流限度和频度都是空前的。大家可以去看看韩寒的博客（），每篇文章都是几十万的点击量，数千条留言与评论，盛况空前。目前，他的博客点击量是排在世界第一位，足足3亿。这就是写作的交流性。

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三、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，涉及哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

“言之有物”涉及材料和思想两个方面。

先看“材料”。

材料涉及广义的和狭义的两种，材料是拿来干什么的呢？是拿来表现思想或观点的。我们写一篇文章，就是要传达出一种思想或观点，那么，通过什么来传达呢？材料。这里就有对材料的选择，什么样的材料最有助于我们的思想表达，我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面，由于有的材料很也许没有作用，甚至起反面作用，因此，选择、取舍很重要。所以，由此看来，思想依赖材料来表达，而材料的选择又受制于思想，是双向的。

那么，哪些材料可以是用的呢，选择的标准是什么呢？教材中说了三点：要有代表性，要有精神启迪效果，具有可读性。

再看“思想”。

“思想”就是一篇文章（或一部作品）的重要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。“思想”是需要提炼的，什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢？有三个规定：真实、深刻、新奇，这也是文本思想的提炼应达成的规定。在什么基础上进行提炼呢？要掌握大量的材料，还要看到材料背后深藏的本质，这就需要我们要能进行发明性思维。

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四、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持见解。

这道题应当同学们自己来答。怎么答呢？举一篇自己的文章为例，写写其思考过程、行文过程、修改过程，就可以啦。

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五、阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

这类题怎么答呢？

一方面，要说出你读了这篇文章后，所体会到的思想与情感。

要注意其题