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小学四年级上册心理健康教育教学计划（精选6篇）

小学四年级上册心理健康教育教学计划（精选6篇）

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程

类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其

所占比例，下面是关于小学四年级上册心理健康教育教学计划的内容，

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小学四年级上册心理健康教育教学计划篇1

一、指导思想

心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学

生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本

课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，

全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会

适应能力。

二、教学目标

本课程的具体教学目标为：

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处

理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心

理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道

德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

三、教材分析

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本

课主要设计四个模块的内容：

第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自

我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自

己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的

情绪，建卫和谐、正确的人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就

业，适应社会环境，掌握求职技巧。

四、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保

健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决

实际的心理困惑，学以致用，为此：

1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理

素质。

课时安排：

第一学期：1-9课20课时

第二学期：10-20课20课时

小学四年级上册心理健康教育教学计划篇2

一、学情分析

四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化，他们

开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分

析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析，相对比

较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。

有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉

开差距，对老师的指导提出更深的要求。

二、教学内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调

节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学

生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学

习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控

制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和

家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折

的耐受能力。

三、教学目标

知识与技能

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，

发展其学习能力，

改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自

己的情绪。

过程与方法

以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引

导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养

良好的心理素质。

情感、态度与价值观

学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应

生活和社会的各种变化，培养健康心理。

四、教学重、难点

重点：

1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会

适应能力。

4、自觉地控制和改变不良