初中语文送教方案 .pdf

敦化市初中语文学科“国培计划”——送教下乡”

培训方案

为提升敦化市初中语文教师教育教学能力，提高我市农村骨干教师的

课堂教学质量，促进我市各城乡教育均衡发展，根据“国培计划（2016）”

—中西部A类项目关于送教下乡培训的文件精神，结合我市初中语文学科

教学的实际情况，特制定本方案。

一、培训主题

语文文本教育价值的挖掘与教学目标的设定

二、培训目标

1.通过集中研修，进一步明确2011版语文课标的教学理念，理解语文

核心素养与语文教学的关系，使教师在课堂教学中准确的把握好语文学科

的核心素养。

2.通过研课磨课，重点解决教师教学目标的确定与教学内容的选择问

题，教学活动与教学资源以及教学目标一致性的问题，进而提升教师的文

本解读能力以及课堂教学的设计能力。

3.通过任务驱动、案例引领和体验式培训，分阶段和区域每人打造一

节优质课，掌握两到三个教学技能，提炼出一到两个课程资源，实现资源

共享。

三、培训对象

50名参加2016年市级骨干教师评选的年轻教师。

四、培训方式：

以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训。以教师需求为切

入点，采用集中研修、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升五段式

送教下乡模式。

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以专题讲座与参与式培训相结合；个人学习与团队合作相结合；正式

学习与非正式交流相结合等多种形式展开。

（一）以专题讲座与参与式培训相结合

1.知识性强或信息量大的课程，以专家讲座和专家与学员的对话为主

2.情境性和操作性强的模块，以参与培训为主

（二）个人学习与团队合作相结合；

1.专题讲座的内容、简单的实践任务以个人学习为主

2.尽量提供团队合作的机会，尤其是在参与式培训部分，以此推动不同区

域教师间的深度交流。

（三）正式学习与非正式交流相结合等多种形式展开。

1.正式学习主要是聚焦特定主题、特定内容

2.非正式交流，穿插在五段式培训中的即时交流，建立网络交流平台（博

客或其他交流平台），分享学习心得，学员把实践任务的过程性成果和终结

性成果发布在自己的博客上。

五段式培训模式图

理论积淀集中高校专家了解学科前沿信息

集中研修专题讲座合作学习在市参培教师更新理念

网络研修培训团队

示范引领集中参培教师掌握方法

诊断示范活动观察案例分析培训团队教学技能提升

网络研修学区

体验成长深入磨课教师尝试探索

研课磨课一人多课一课多人参培教师教学能力提升

网络研修到园培训团队

经验分享集中参培教师交流分享

成果展示活动展示主题论坛培训团队扬长补短

学区

网络研修

提炼应用2参培教师理论水平提高

总结提升萃取培训技术集中培训团队