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《念奴娇·赤壁怀古》导学案

必修三第二单元第五课《苏轼词两首》

课标要求

考纲要求

1.感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探讨风气。

2.充分利用现代教学手段，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构。

3.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

1.分析作品结构，概括作品主题。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2.体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。探讨作者的创作背景和创作意图。对作品进行个性化阅读和有创意的解读

《念奴娇·赤壁怀古》导学案

【学习目标】?

1．领略苏轼豪放雄健的词风，了解怀古词的特点。

2．把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。?

3．欣赏苏词的语言特点，感受婉约与豪放的不同魅力?

【学习重难点】?

1．重点：用文学视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。?

2．难点：体会作者含蓄深刻的情感。

【学法指导】

1．课前查资料了解作者的身世和词作特点。

2．认真读文本，在熟悉文本的基础成小组合做完成探究。

【预习案】

【任务一】利用15分钟时间，认真阅读相关知识，勾画知识链接部分你认为重要的内容。

【相关知识链接】?

1．?知人论世?

苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵、弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。

他一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出为杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年，因被人告发作诗讽刺新法，被捕下狱幸而未死，被贬为黄州团练副使，《赤壁怀古》就是在这期间写的。元佑元年，苏轼再入朝，后又随着变法派与反变法派的交替得势，他也一再沉浮；最后一贬再贬，一直被远放到海南，直到宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。?

《念奴娇·赤壁怀古》导学案全文共1页，当前为第1页。苏轼是北宋成就最高的文学家，他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。与欧阳修并称“欧苏”；他的诗清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；他的词，改变了五代以来委婉柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾合称“苏辛”，他的书法与米芾、蔡襄、黄庭坚并称“宋四家”

《念奴娇·赤壁怀古》导学案全文共1页，当前为第1页。

乌台诗案：乌台，即御史台。据《汉书·朱博传》记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称柏台。乌台诗案，即御史台诗案。它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。苏轼是被告。原告是：权监察御史里行何正臣、舒亶，国子博士李宜，权御史中丞李定等人。他们指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝，要求处置苏轼。原来，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。知湖州后不久，乌台诗案便发生了。?

后来苏轼被贬到黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。

2．怀古诗知识简介：?

怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。??

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。??

形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。?

?内容特点：??

①?表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；??

②?抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；??

③?忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。?

④?悲叹年华消逝，壮志难酬。?

【基础知识积累】：?

1.注音?

公瑾（??）??纶（??）巾???强虏（??