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自然之美
本组说明：
本组群文是以“自然之美”为主题整合的，选编文章有《桂林山
水》《第一场雪》《七月的天山》。整合学习本组文章，可以使学生
感受到大自然真像一位神奇的魔术师，在世界上留下了那么多美丽的
自然风光，热爱大自然的感情油然而生。
这几篇课文都描写了自然界的美景，画面感很强，阅读时教师要
引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时引导学生
课前课后搜集身边的自然美景，通过相互交流，丰富见闻，进一步感
受大自然的美丽。
设计理念：
本组文本以“单元整合·群文阅读”——“五步教学法”为指导，
以知识树为线，在教学中引导学生抓住课文的共同点，理解课文内容
的同时，重点指导学生进行主题拓展活动，激发学生探索的兴趣和求
知的欲望，使学生将学习内容和学习方法相互渗透、有机整合，达到
自主创作的目的。
教学内容：
1.复习旧知北师大版教材小学语文整合课文：《小镇的早晨》《美丽
的小兴安岭》《三月桃花水》。
2.拓展阅读人教版整合课文：《桂林山水》《第一场雪》《七月的天
山》。
教学目标：
1、揣摩文中优美的句段，体会文本表达上的一些特点，学习作
者的写作方法。
2、通过学习自然景物中抓特点、按顺序的写作方法，能运用这
些方法进行自主创作。
教学重点：
揣摩文中优美的句段，体会文本表达上的一些特点，学习作者的
写作方法。
教学难点：
通过学习自然景物中抓特点、按顺序的写作方法，能运用这些方
法进行自主创作。
教学准备：多媒体课件、群文文本、阅读记录单
教学过程：
一、导入谈话：
1.这节课老师给大家一起去旅行（本组课文中的插图），（ppt)你们
发现它们的共同点了吗？（引出自然之美）这节课，我们就要走进这
些自然美景，一起去感受大自然的美丽。（板书课题：自然之美）
2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然美景里。相信通过我们精
彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。
二、主题回顾
1、从《美丽的小兴安岭》中你感受到了什么？（生汇报）（会总结
的孩子）
2、你能用几个词语来概括小镇的早晨吗？(生汇报）
3、那《三月桃花水》又给了你怎样的印象呢？（生汇报）
三、阅读概览
这里还有三篇以自然之美为主题的文章（知识树），课前老师
已经让同学们进行了认真阅读，并且填写了《阅读单》。现在小组内
讨论根据主要内容试着用一两个词语概括文章的美。（生汇报）
《桂林山水》，《第一场雪》，《七月的天山》。
这三篇文章分别以具体、形象的语言向我们介绍了这么多美丽的
自然风光，现在就让我们一起来揣摩、品味语言，从字里行间里感受
大自然的美。
四、片断分享与精彩赏析
1、这三篇文章，老师相信孩子们在课前阅读时总有一些地方让你
特别的惊叹，把你认为最美的句子分享给大家，并说说理由（生汇报）。
我们从《桂林山水》开始。生汇报（让我们一起走进漓江的水）
齐读。作者在写水的时候抓住什么特点呢？
《七月的天山》哪些句子给你留下深刻的印象呢？（这一小节写
得真是美极了，请咱们班女生读一读，老师发现男生也想读一读，齐
读）在写花的时候抓住什么特点？
哪些同学喜欢《第一场雪》？一起来感受下雪时的景象。请你读
一读这一段，将你的感受从声音中体现出来。这一段在写雪的时候抓
住什么特点？
小结：大自然中的风景很美很美，作者抓住了它们不同的特点，
把它们不同的美描绘出来了（板书：抓特点）
2、相信每个孩子对自己喜欢的美景有很多的疑问，小组合作：
小组内讨论、解答阅读单上提出的问题，不能解答的用红笔圈出来？
老师搜集了几个问题，我们一起来解答。刚才你们的问题解答了，老
师还有疑问：你亲眼见了这些美景了吗？你们是从哪里感受到这些美
景的呢？（从文中、从字里行间）
要把这些美描写的如此完美，就要按一定的顺序来写，那这几篇
文章是按什么顺序来表达的？《第一场雪》（时间）《七月的天山》
（空间：移步换景）、《桂林山水》（类别）
五、主题拓展
大自然真像一位神奇的魔术师，把世界万物变得五颜六色，在世
界上留下了那么多美丽的自然风光，在我们的身边留下了这些美景
（出示ppt）。假如你是一只鸟、一棵树、一阵风、一滴雨、一只蝌
蚪、一群大雁、一片绿叶、一粒沙你会来到哪里，看到什么，听到什
么（这是世上独一无二的景观，远远望去
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