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《新年好》导学案
一年级音乐课导学案
课题:《新年好》年级:一年级
音乐课评价要素:1、集体亮相,组长分工明确;2、姿态自然、大方;语言洪亮、清晰严谨;
3、有全班互动场景,有创新意识;4、有认知过程、拓展、延伸;5、课后学生达成度。
预习(课前)1、节奏训练XXXX︳XXXX;2、歌曲含义;
3、《新年好》紧密结合了春节的特点,全面塑造了学生对新年的美好祝愿。
学习主题:通过自读自悟交流展示,能有感情地演唱歌曲,感知大意,全面塑造了学生对新年的美好祝愿。
【展示课导学】【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
聆听
歌曲
整体
感知
内容一:一读歌词,读准读畅
学法:大声朗读《新年好》,力争读准字音、读通诗句;正确断句,读稳节奏。
要求做到:1、会拼读生字;2、理解歌词描绘的情感并写在随堂笔记(一)处。
内容二:聆听歌曲,体会歌曲节奏,旋律走向
1、交流与分享
两人帮辅对:
检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并有感情的互读歌词。
2、挑战与冲刺
五人互助组:
小组长主持,循环研讨以下问题:
用自己的话说一说歌曲描绘的是一种怎样的景色,分为几部分。
3、准备与预展
十人共同体:
?抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。(展示形式不限,可演唱,可合唱和领唱,可跳舞,可表演情景剧等)
eq\o\ac(○,2)预展:
大组组长负责。
结合展示方案,有效分工
各组规划本组展示形式、做好组内展示。
过关组有感情演唱歌曲
展示主题一:个性歌词诵读
建议:
1、我能读准读畅歌词,读出节奏。(形式:男女生PK,小组赛读……)
2、介绍作者的相关资料
展示主题二:歌曲含义大诠释
建议:可尝试当回解说员,说说歌曲描绘的场景及歌曲表达的情感。
(最能体现描绘歌曲场景的是哪几句,最能体会歌曲表达的情感的是哪几句。)
能跟全班形成互动更佳!
展示主题三:我是小小艺术家。
建议:根据对歌曲的理解分组进行展示,按照之前抽签决定的顺序进行表演,合唱和领唱,看哪组表演的最好,最能体现歌曲的情感。
(个人、男女pk小组pk齐唱)
鼓励创新的展示方式!
一、歌曲所表达的感情和内容
二、体现歌曲情感所用到的音乐要素。
三、演唱形式
四、自由创作
五、教学反思
演唱歌曲
体会
情感
内容:演唱歌曲体会歌意
学法:
1、再次聆听歌曲1—2遍,请同学们跟着原唱轻声学唱歌曲。
2、根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?
3、歌曲通过哪些音乐要素表达了歌曲的情感。
(完成随堂笔记二)
《新年好》导学案全文共1页,当前为第1页。当堂反馈:我能有感情地演唱这首歌曲,并试着背唱。
《新年好》导学案全文共1页,当前为第1页。
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