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中考历史材料题类型分析与解答方法

中考历史试卷中的材料题是最富有历史学科特色的综合性、主观性试题。就命题者意图而言，通

过材料题主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效

信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。对学生解题而言，材料题要求

学生能够再认、再现历史知识，通过阅读材料获取有效历史信息，进而表达自己对历史的见解。尤其

是新课改形势下，历史材料题解答时，更加注重考查学生表达自己对历史的看法、见解、感悟，以及

映自己的价值取向。

新课改形势下，很多地方的历史中考形式改为开卷考试，命制材料题时的“材料”来源已经不再

是单纯的照搬课本内容，而是尽量避免摘抄教材原文；所设问题的立足点更注重于考查学生独立的历

史思维能力。新材料层出不穷，提问灵活性不断提高，更是增加了解题的难度，因而成为复习迎考中

的重点和难点。中考中往往成为学生得分“瓶颈”。

如何解答材料题？总的而言可从三步入手：一读：读题是解题基础。如何去读却有讲究。根据笔

者辅导学生参加宜昌市中考(开卷)的实践，感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，

带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，节约时间。在阅读材料的时候，另外，不能

忽视材料标题、注释、出处这些内容。二想：读题环节清楚后，就根据材料中有效的信息，联想大脑

中所记忆的相关知识信息，对号入座，对问思答。这是答题的关键点。三答：“问什么回答什么”，

对于开放性的问题，在回答时，一定要充分表达自己的观点，有意识的反映出自己的情感态度与价值

观，注意语言精练、准确表达。

下面尝试性归类几种材料题的解答方法：

1．以文字介绍为主的材料题及解答方法：

文字型材料题。这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，

这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。非课改区中考试卷中，此类型题时常出现，但课改实

验区试卷中出现的概率越来越低了。

例：（2004年随州市试题、非改课实验区）阅读下列材料：

材料一：“我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成

为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列

颠王国之间的一切政治联系应从此完全废止。”

材料二：“一八六三年元月一日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指

明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括

海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”

请回答：

⑴材料一“宣告”的中心思想是什么？它出自哪一历史文献？（2分）

⑵材料二是哪一文件的规定？概括它的内容。（2分）

⑶说说这两份文件的历史作用。（2分）

解析：解答此题，可从“一读”开始，先读设问，然后带着问题读材料，注意从材料中收集有效

信息，如材料一中的“自由独立的合众国”、“英王”、“大不列颠王国”这类词汇，“二想”时由

“自由独立的合众国”考生可以联想到“美利坚合众国”，由“大不列颠王国”可以联想到英国，由

此可以判断材料一中的文献是美国独立战争时期的《独立宣言》。材料二应注意“一八六三年元月一

日”、“奴隶”，由此可以判断材料二中的文献是美国南北战争时期的《解放黑人奴隶宣言》。判断

出具体的材料，问题就迎刃而解，余下的工作就是“三答”了。(附参考答案（1）北美十三个殖民

地的独立。《独立宣言》（2）《解放黑人奴隶宣言》。废除叛乱诸州的奴隶制，奴隶成为自由人，得到

法律的承认（3）《独立宣言》标志着美利坚合众国的诞生。《解放黑人奴隶宣言》提高了黑人奴隶的革

命热情，战争形势开始有利于北方。)

2、文字、表格和图片结合的材料题及解答方法：

表格型材料题。主要考查学生对重要的历史表格材料的分析理解能力。表格型材料题往往是考查

某个知识的具体方面，虽然考查知识单一，但却包含这一历史事件的各个方面：时间、地点、人物、

作用等等。而且这类材料题的设问往往采取递进式设问，因此解决这类材料题的关键是弄清表格的构

成、表格所列各项的数据或内容。要对表格进行多方面的分析，特别是比较