2025届高考复习：句子表达效果+课件.pptxVIP

请大家比较分析哪个句子表达效果更好。(1)她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手挂着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。(2)她一手提着一个有空的破碗的竹篮，一手挂着一支比她更长的下端开了裂的竹竿。(1)倒装句式，将“空的”“下端开裂”放在中心语“破碗”“竹竿”后，起到强调作用，突出祥林嫂的惨状，“空的”表明她常常处于饥饿之中，“下端开裂”意在强调她乞讨生活为时已久；(2)变换之后，变成了一般性描写，仅说明祥林嫂已经是一个乞丐了。

语言文字运用--句子表达效果

1.通过真题引领，总结句子表达效果类题目的答题角度。2.能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。3.增进对祖国语言文字的美感体验，树立文化自信。学习目标

真题引领解析题型

真题引领，解析题型时间高考考题2023新II卷19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同?(5分)2023全国乙卷19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）2022年高考新高考Ⅱ卷21.2022新II卷文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）

1.语段特点解析题型该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。

2.设问方式分析效果型比较效果型0102设题：分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。设题：将文中句子与文中句子或与题干所给句子进行表达效果的比较。

3.命题角度句式特点改变语序词语分析修辞手法语体特点语言风格人称使用结构安排

知识图谱

角度具体内容表达效果句式特点整句/散句，长句/短句，设问句/反问句/双重否定句，常式句/变式句，等句式变化常式句是按照“主语在前，宾语在后；修饰语在前，中心语在后”的排列次序组成的句子。作用为条理清晰，主次分明，符合人们认识事物的规律。变式句包括主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等。作用为突出强调某一词句所承载的语意。改变语序某一语言成分（定语、状语）独立出来起强调、突出的作用词语分析动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列名词罗列：形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，营造出特定的意境。四字短语：概括力更强，语言典雅而富有韵味。特殊用法：褒义贬用、贬义褒用、大词小用等。

角度具体内容表达效果修辞手法比喻、比拟、排比、借代、反复等借代：事物形象鲜明,利于表达感情反复：突出内容,强化感情,增强感染力语体特点口语、书面语口语：活泼生动,自然亲切,灵活简短。书面语：严谨周密,典雅庄重。语言风格形象生动、淡雅自然、清新明快、幽默风趣、含蓄委婉前后文语体风格一致人称使用第一人称，第二人称，第三人称①第一人称：真实,便于抒发情感②第二人称：拉近了读者距离,增强亲切感③第三人称：客观公正结构作用位于开头、中间、结尾等特殊位置前后文的照应（主语一致性、语境的协调）、铺垫、伏笔、过渡衔接等。

典题精析归纳方法

〖典题精析1〗(2024年5月石家庄三模)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手时，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（4分）21.画线句将时光“匆匆”的特点写得真切又灵动，这种效果是如何取得的？请加以分析。

〖典题精析1〗(2024年5月石家庄三模)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手时，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（4分）句子特点具体内容效果21.画线句将时光“匆匆”的特点写得真切又灵动，这种效果是如何取得的？请加以分析。拟人太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移赋予人的特征，形象灵动排比洗手时......过去，吃饭时......过去，默默时......过去多角度、具体展现时光的悄然易逝、不易察觉，第一人称我也茫茫然......我的切身感受出发，更显真切具体场景洗手，吃饭，默默日常生活细节，将时光具象化

【参考答案】①使用拟人手法。赋予太阳以人