四年级语文上册教案新部编本古诗二首《望洞庭》《望天门山》2.pdfVIP

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教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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古诗二首

第一课时

《望洞庭》

教课目的

1．知识目标

学会本课生字，此中田字格前方的只识不写。

2．能力目标

掌握古诗的学习方法，培育学生的学习能力。

3．感情目标

理解这首诗的意思，感悟诗的境界，使学生从中遇到美的熏陶。

教课要点难点

理解这首诗的意思，感悟诗的境界，使学生从中遇到美的熏陶。

教课过程

一、导入揭题

1．同学们，我们伟大的祖国河山艳丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，

感觉颇深，并写了特别优美的文章。今日，想带大家去洞庭湖走一走，领会一下

洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

2．联合学生采集的资料来介绍洞庭湖的。

生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市邻近，是我国第二大淡水湖。

生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天一线，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山

上有诸多名胜。

生：有名诗人范仲淹到达洞庭，留下了“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的

经典之作。

师：介绍得真不错，我们一同去看看。

3．多媒体出示洞庭湖的画面。

师：你看到了什么情形？

生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水

师：你能用上一些词来形容看到的光景吗？

生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空

4．师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷

迷茫蒙、朦模糊胧、安静和睦。

5．引出课题

师：洞庭湖的情形特别迷人，从古到现在有无数文人墨客被它吸引，写下了很多

描绘洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐代有位大诗人刘禹锡到达了洞庭湖

邻近，看到了这样一幅美景，不由诗兴大发，写下了一首千古歌颂的佳作。听，他

正在吟诵呢！

多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会心

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1．自读全诗，明要求。

读准字音，读禁止的生字看生字表，读通诗句。

2．检查自学成效，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3．再读，边读边思虑，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

（一）教课“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”生：

我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体出示）相：

互相。和：和睦、协调。湖光：湖水的光。

秋月：能够看出时间是秋季的夜晚。

师：你理解得真不错。

生：我理解“两相和”：湖水和月光交融在一同，显得特别和睦。

生：这句诗的意思是：秋季的夜晚，月光如水，水映月光，二者交融在一同，显

得特别和睦。

生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

师：没有磨拭过的铜镜给人如何的感觉？

生：朦模糊胧、隐隐约约。

生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦模糊胧，就像一面没有磨拭过

的铜镜。

师：诗中把什么比作什么？

生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

师：谁能美美地把这两句诗读