2018人教版必修四《长亭送别》教案.docx

长亭送别诗歌鉴赏导学案（教师用）

学习目标：1、要很好地鉴赏古诗词，必须辨别不同题材的诗词，并能对具体的诗词作出准确的判断。2、能够准确读出长亭送别诗的思想内容，积累离别诗常用意象。

3、根据不同类型的提问，体会作者所要表达的情感思想。准确完成测试题。

知识链接：

1、?原因：??古代诗歌中，长亭送别是其中一个重要的主题，这也缘于古代的交通不发达和信息不畅通，人们的离别往往是前程渺茫，生死未卜，所以古人特别重视长亭送别，也经常把它表现在诗歌中。这其中有的是表达依依不舍的留念，如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》，有的是表达情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。），有的是坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）。或表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高适的《别董大》。无论表现的是什么样的情感，都是诗人在送别时表达的一种深深情感，鉴赏时，我们要根据诗作的写作背景，联系诗人的生平和思想，欣赏诗人所表达的思想感情。

2、送别诗及其意象??：文题（送、赠、别等），春草，柳（??杨柳、杨花或柳絮），酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。

3、送别之地：“长亭”，南浦：阳关、柳岸、谢亭、西楼、劳劳亭等，

4、常见的表达技巧：借景抒情、?借景言情，虚实相生，情景交融、衬托、比喻、联想

课前自主学习阅读下面的诗，回答问题。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

作者如何表达惜别哀伤之情的？

①景物：“春江渺茫”“日暮”。②三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！）

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

课上合作探究（每首诗必须先通译内容，然后完成问题）

阅读下面的诗，回答问题。

1、别董大（七言绝句）????（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（1）“曛”的意思是???昏暗??，“吹雁”的意思是??吹动孤雁????。

（2）头两句写了什么样的“景”？它起到了什么作用？冬天的昏暗、寒冷、迷茫、凄清，作背景。

（3）有人说，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，变哀怨为开朗，改惆怅为振作，化消极为进取，你认为对不对？对。诗人劝朋友不要为离别而难过，在未来人生的道路上，还会结识许多新的知心朋友，因为像你这样杰出的才华，这样美好的人品，这样高尚的德行，天下谁人不识？谁人不敬重？谁人不乐于结交呢？你不要过分伤心，你还会交到好朋友的；同时也安慰自己：我也不必太难过，我的朋友这样好，他会被天下人欣赏道贺敬重的。

（4）说说你对这首诗成送别诗中千古绝唱的原因的看法。送别诗大多难逃“黯然消魂”之意，这首诗前两句也显得十分低沉，但后两句却一扫凄凉悲伤的气氛，转以高昂豪迈的格调

2芙蓉楼送辛渐（七言绝句）??（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）首句“寒雨连江夜入吴”中的“连”和“入”既描写了???雨??的动态和阵势，也暗示了诗人?一夜未眠?的情景。

（2）作者眼中为什么“楚山”是“孤”的？“楚山孤”是作者内在的心情物化在外的意象。

（3）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了诗人什么样的思想感情？既是诗人向世人自明心志，又是与朋友和亲人们的共勉之词：你到了东都以后，请告诉关心我的洛阳朋友们，我虽然身处逆境，但决不改变节操，我的心永远像玉壶冰一样纯净、晶莹、一尘不染。

（4）自从唐开元宰相姚崇作《冰壶诫》以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以“冰壶”自励，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。

3、送魏万之京李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷