部编版一年级语文下册第19课《咕咚》教学课件.pptx

19咕咚

听一听“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”咕咚你是怎么记住这两个生字的？

自读要求1.遇到有注音的生字多读几遍。2.遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。

认真听老师读课文，圈画出文中的生字。“咕咚”探秘之旅第一关——“神奇果树林”

猜一猜()甲骨文金文小篆楷体羊羊，甲骨文是一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯，下面是尖尖的嘴巴。造字本义：一种哺乳动物。

鹿()甲骨文金文小篆楷体鹿鹿，甲骨文、、像长着大眼睛和一对枝角的短尾四脚动物。造字本义：哺乳动物中反刍类的一种，四肢细长尾巴短，一般雄兽头上有角。猜一猜

麋鹿马鹿鹿茸

象()甲骨文金文小篆楷体象象，甲骨文像长鼻、长牙的大型动物。造字本义：鼻子超长、体形超大的食草动物。猜一猜

象牙

读一读熟了掉进小鹿shú逃命大象野牛拦住领着咕咚吓了一跳diàolùtáomìnggūdōngxiàlánlǐngxiàngyě小羊yáng

摘苹果领野拦掉咕熟象鹿咚吓羊逃命

1.把课文读通顺。2.说说“咕咚”是什么。3.借助插图，了解故事中讲了几种小动物。“咕咚”探秘之旅第二关——“课文堡垒”

读课文活动内容我会填。全文共有个自然段，幅图，讲了听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑，而是带着大伙儿弄清了真相的事。

边看边想：讲了一件什么事？仔细观察下面四幅图

第三关——“书写大赢家”“咕咚”探秘之旅

写一写左右结构的书写规则：左窄右宽。

写一写

写一写

写一写

写一写

写一写

19咕咚

读一读咕咚熟了掉进吓了一跳小鹿逃命大象野牛拦住领着小羊

说一说图上画了什么，课文哪几个自然段写了这幅图的内容。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。跟着跟着也跟着读一读一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

说一说“大伙”都有谁？热闹

对比读比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们说的话相同吗？如果不同，不同在哪里？“快逃命啊，‘咕咚’来了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来啦，大家快跑哇！”“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

小兔子只是说“咕咚”；小猴子认为“咕咚”；其他的动物以为“咕咚”。他们把“咕咚”越传越。可怕极了追他们来了吃他们来了厉害对比读

说一说野牛拦住，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”小鹿大象山羊狐狸小猴子兔子

议一议1.“咕咚”是什么？2.大家为什么都笑了？哦！“咕咚”是一种声音。都觉得自己的行为可笑。

写一写

写一写

写一写

写一写

写一写

写一写