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2024年高考广东历史试题评析

2024年广东高考历史试题在遵循《中国高考评价体系》以及《普通高中历史课程标准》的基础上，挖掘历史学科在育人方面的独特价值。重点考察核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，避免了偏题、难题、怪题和生题，试题总体上保持平稳，考点和能力层次分布合理，知识覆盖面广、选材新颖，突出了对关键能力的考察，有利于发挥高考立德树人服务选材，引导教学的核心功能。

今年的广东高考历史试题有以下四个方面的突出特点：

一是坚持立德树人，彰显育人方向。

今年的历史试题认真贯彻党的教育方针，紧跟时代步伐，试题聚焦能让学生表现出正确的世界观、人生观、价值观和历史观的历史问题情境，彰显立德树人根本任务。

非选择题第20题以二战后远东国际格局下的中华人民共和国外交为主线，意在考察学生用唯物史观分析问题，让学生理解历史现象，体现历史发展的普遍性和特殊性，引导学生不能简单机械的学习历史。

二是弘扬优秀文化，增强文化自信。

中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品质，培育了中国人民自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。今天依然是我们推进改革开放和树立现代化建设的强大精神力量。

非选择题第17题考察学生对中国古代乡里制度的建立、发展演变过程认识，构建历史情境，弘扬优秀文化、涵养的文化自信

三是凸显广东特色、厚植家国情怀。

广东是岭南文化的中心地、海上丝绸之路发祥地、近代民主革命策源地、以及改革开放的前沿地，拥有着非常丰富的历史课程资源。

非选择题第19题是开放式试题，它依托广东在近代中国民族民主革命，以及近代化历程上的突出作用，围绕广东以近代中国治理论题，达到在考试评价中落地家国情怀素养的目标。

四是涵养的历史学科的核心素养、彰显的新课程的理念。

今年历史试题进一步彰显的素养立意的风格，试题考察既明确指向学生学习历史的价值认识，同时又指向思考问题的角度、价值衡量的标准以及情感文化的认同、彰显了历史新课程理念。非选择题第20题第（2）问需要学生选择中国的某一角色进行论述，考察学生的史论写作能力。

总体上看，2024年广东历史试题，较好地落实了一核四层四翼的评价要求，通过在宏光视野下深度的考察历史相关知识，助力高效选拔德才兼备的人才，促进学生五育并举全面发展

对中学历史教学发挥了切实有效的引领作用。

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