华师大版数学八年级上册14.1.1直角三角形的三边关系课件(共16张PPT).pptxVIP

14.1.1直角三角形的三边关系（认识勾股定理）

;教学目标：

1、经历勾股定理的探索过程，体会数形结合的思想。

2、理解直角三角形的三边关系，会应用勾股定理解决简单的数学问题。

3、通过对勾股定理历史的了解，感受我国的数学历史，激发学习热情。（德育目标）

教学重点：

应用勾股定理解决简单的数学问题。

教学难点：

勾股定理的探索过程以及勾股定理的验证。;2002年在北京召开的国际数学家大会。在那个大会上，到处可以看到一个简洁优美的图案在流动，那个远看像旋转的纸风车的图案就是大会的会标．;那是采用了1700多年前中国古代数学家赵爽用来证明勾股定理的弦图．;2、直角三角形有哪些性质？;;勾股定理（gou-gutheorem);在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.;两千多年前，古希腊有个哥拉;;;结论变形;;课堂练习;1.在△ABC中，∠C=90°.

(1)若a=6，c=10，则b=;

(2)若a=12，b=9，则c=;

(3)若c=25，b=15，则a=;;3.图中阴影部分是一个正方形，则此正方形的面积为.