真理诞生于一百个问号之后ppt课件.pptxVIP

第一课时真理诞生于一百个问号之后作者：叶永烈讲课人：许诗琦小组成员：张柯妮、高子怡、戴妍、张欣怡、姚留艺、孙姗姗语文六年级下册第一课时

你最崇拜的科学家是谁？你认为科学家们身上具有怎样的品质呢？想一想

认一认居里夫人牛顿袁隆平爱因斯坦牛顿钱学森屠呦呦

答一答请将你认为的科学家们身上具有的品质写在白纸上，一会儿我们一起来看一看大家最认可的品质是哪些呢？

答一答锲而不舍认真观察坚持研究学会质疑持之以恒善于思考

初读课文点击图标，听范读1.跟读课文，读准字音，读通句子，自行拼读“司空见惯、不可思议”等重要词汇；2.圈画难理解的词句，勾画重要语段，理解其基本内涵。

叶永烈（1940—），浙江温州人，著名科普作家、传记文学作家，以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，还著有《历史选择了毛泽东》《星条旗下的中国人》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。作者我知道

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根据下列解释写词语（1）看惯了就不觉得奇怪。（）（2）追溯事物发生的根源。（）（3）不可想象，不能理解。（）（4）见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。（）司空见惯追根溯源不可思议见微知著词意我了解

再读课文真理诞生于一百个问号之后再次自主阅读课文，并思考两个问题：1.这句话说得对吗？2.课文是围绕哪句话来写的？

论点我知道真理诞生于一百个问号之后文章题目中心论点

依据我来找开头第一段引用名言，点明中心，增加文章的说服力。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。引用名言，点明中心，增加文章的说服力。

三读课文经过上面的阅读，大家基本掌握了本课是一篇，论点为，接下来请大家以四人小组为单位，通过小组合作讨论的方式，找出本课的三个事例，讨论三个事例的论证过程，完成表格的填写，下节课每小组派一名同学代表回答。议论文真理诞生于一百个问号之后

填一填现象疑问探索真理相同点谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现与地球自转的联系抓住问号不放，反复实验与研究??使紫罗兰花中遇盐酸变红的物质是什么？奥地利医生发现儿子睡觉时眼球转动?眼球转动与做梦有什么关系？睡者眼球转动可推断出其在做梦

第一课时真理诞生于一百个问号之后作者：叶永烈讲课人：许诗琦小组成员：张柯妮、高子怡、戴妍、张欣怡、姚留艺、孙姗姗语文六年级下册第二课时

对一对现象疑问探索真理相同点谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现与地球自转的联系抓住问号不放，反复实验与研究??使紫罗兰花中遇盐酸变红的物质是什么？奥地利医生发现儿子睡觉时眼球转动?眼球转动与做梦有什么关系？睡者眼球转动可推断出其在做梦化学家波义尔偶然发现紫罗兰花遇盐酸会红，进而发现酸碱试纸为什么水的漩涡总是朝逆时针旋转？一连串的疑问使他进行了许多实验石蕊花中提取成分使其遇酸变红，遇到碱变蓝北半球水逆时针旋转；南半球水顺时针旋转；赤道则无漩涡带着疑问对多名实验对象进行反复观察抓住问题锲而不舍地进行观察和实验

谈一谈上一节课我们通过小组合作完成了表格的填写，我们知道了，课文通过三个事例，观察到了三个现象，通过三次探索，最终得到了三个真理。这节课，我们从这个表格出发，一起来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。

默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？事例1：紫罗兰的变色想一想

溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？？他认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。真理

波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。善于观察挖掘问题反复实验

默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？事例2：洗澡水的漩涡事例3：睡觉时眼珠的转动说一说

这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的、司空见惯的现象中学会观察提出问题实验探究发现真理

说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问见微知著锲而不舍不断探索

善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把