大班泥工活动《好朋友的脸》教案.docVIP

?大班泥工活动《好朋友的脸》教案

一、活动目标

1.了解脸部的基本特征，能够通过观察和描述好朋友的脸。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过泥工活动制作出好朋友的脸。

3.培养幼儿的审美观念，学会欣赏自己和好朋友的脸。

二、活动准备

1.准备一些好朋友的脸部照片，用于观察和描述。

2.准备一些泥工材料，如泥巴、泥板、雕塑工具等。

3.准备一些辅助材料，如颜色、画笔、眼睛、嘴巴等。

三、活动过程

1.观察和描述：展示一些好朋友的脸部照片，让幼儿观察并描述好朋友的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.讲解和示范：向幼儿讲解泥工的基本技巧和方法，并示范如何用泥工材料制作好朋友的脸。

3.制作过程：让幼儿自己动手制作好朋友的脸，可以自由发挥，添加颜色和装饰。

4.作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。

四、活动延伸

1.组织一次泥工比赛，让幼儿自由发挥，制作出不同的脸部表情，如开心、生气、惊讶等。

2.邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习成果。

3.开展一次脸部绘画活动，让幼儿用画笔描绘出好朋友的脸部特征。

五、活动评价

1.观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，以及他们在作品中的表现。

2.关注幼儿在活动中的参与程度和合作意识，以及他们的沟通和表达能力。

3.搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和价值。

六、活动注意事项

1.在活动前，确保幼儿已经掌握了基本的泥工技巧，如揉、搓、压、切等。

2.提供一个安全、卫生的泥工环境，确保幼儿在制作过程中不会受伤或弄脏衣物。

3.鼓励幼儿自由发挥，不要过分限制他们的创造力，引导他们注意作品的整体美观。

七、活动步骤详细解

1.准备阶段：提前为幼儿准备好泥工材料和辅助材料，确保一切就绪。

2.观察阶段：引导幼儿观察好朋友的脸部特征，教会他们如何用语言描述。

3.制作阶段：讲解泥工制作的基本技巧，示范如何制作脸部轮廓，让幼儿动手制作。

4.装饰阶段：鼓励幼儿使用颜色和装饰物来装饰他们的作品，激发他们的创造力。

5.展示阶段：组织作品展示，让幼儿分享自己的作品，培养他们的自信和表达能力。

八、活动资源整合

1.利用幼儿园的现有资源，如照片墙，展示好朋友的脸部照片，作为活动的参考。

2.整合艺术教育资源，如绘画材料，让幼儿在制作脸部作品后，尝试绘画背景，丰富活动内容。

3.邀请家长参与，收集家长和幼儿的反馈，不断优化活动内容和形式。

九、活动反馈与反思

1.在活动结束后，搜集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和幼儿的参与感受。

2.分析活动的成功之处和需要改进的地方，为今后的类似活动提供参考。

十、活动后续跟进

1.定期组织类似的泥工活动，让幼儿有机会持续锻炼和实践泥工技巧。

2.关注幼儿在活动中的表现，对有特殊潜力的幼儿给予针对性指导，培养他们的特长。

重点和难点解析

一、活动目标

二、活动准备

三、活动过程

四、活动延伸

五、活动评价

六、活动注意事项

七、活动步骤详细解

八、活动资源整合

九、活动反馈与反思

十、活动后续跟进

本次教案设计了大班泥工活动《好朋友的脸》，通过活动，重点培养幼儿对脸部特征的观察和描述能力，以及通过泥工活动表达和创造的能力。在活动准备阶段，重点关注泥工材料和辅助材料的准备，确保安全、卫生，并激发幼儿的兴趣。在活动过程阶段，重点关注幼儿在制作过程中的动手操作能力，以及他们的合作和沟通能力。在活动延伸阶段，重点关注幼儿在泥工比赛中的创造力发挥，以及家长对幼儿作品的评价和反馈。在活动评价阶段，重点关注幼儿在活动中的参与程度和作品的完成质量，以及家长和幼儿的反馈意见。在活动注意事项阶段，重点关注确保幼儿掌握基本的泥工技巧，提供一个安全、卫生的创作环境。在活动步骤详细解阶段，重点关注幼儿在观察、制作、装饰和展示阶段的操作步骤和创作思路。在活动资源整合阶段，重点关注利用现有资源和整合艺术教育资源，丰富活动内容和形式。在活动反馈与反思阶段，重点关注收集幼儿和家长的反馈，分析活动的效果和需要改进的地方。在活动后续跟进阶段，重点关注幼儿在后续活动中的表现和进步，以及与家长的合作和沟通。通过本次活动的设计和实施，旨在提升幼儿的动手能力、创造力和审美观念，增进幼儿之间的友谊和合作。