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病原生物与免疫实验学教学设计
背景介绍
病原生物与免疫实验学是生物医学专业中一个重要的课程，旨在培
养学生应用现代实验技术和分析方法，掌握病原微生物的病理、生态
和传播机制，以及免疫学的基本理论和实验方法。这门课程对于培养
学生的实验操作能力和科学研究能力具有重要的促进作用。
本文将主要阐述病原生物与免疫实验学的教学设计方案，包括课程
设置、教学内容、实验操作、评估与考核等方面。
课程设置
病原生物与免疫实验学课程通常设置在生物医学专业的第三年或四
年，为必修课程，学时为64学时（教学课时和实验课时相结合）。
在课程设置方面，建议将课程分为两个部分：病原生物实验和免疫
学实验。其中，病原生物实验着重于培养学生的病原微生物的分离和
鉴定能力，探究病原微生物的生长特性和传播机制。而免疫学实验则
侧重于培养学生的免疫学基础知识和实验技能，包括细胞免疫和体液
免疫的实验操作、ELISA技术等。
教学内容
病原生物实验
1.病原微生物的生长培养和分离
1
学生可选用不同的病原微生物（如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、酵
母菌等），采用不同的培养方式（如常规培养、厌氧培养、微生物共
培养等），熟悉每种微生物的生长特性和培养条件，并进行纯化和分
离。
2.病原微生物的病原性实验
学生通过动物模型实验（如小鼠、大鼠、猪、狗等）或体外实验
（如细胞毒性实验、酶联免疫吸附实验等），测试不同病原微生物的
病原性和致病机制。
3.病原微生物的鉴定实验
学生通过微生物学常规鉴定法（如生化试验、形态学检测、分子生
物学技术等），对分离出的病原微生物进行鉴定并确认其种属。
免疫学实验
1.细胞免疫实验
学生通过细胞增殖实验、细胞毒性实验等，了解T细胞和B细胞的
功能，在此基础上深入了解细胞因子的作用。
2.体液免疫实验
学生通过抗体活性实验、血清治疗实验等，了解抗体的产生、抗原
-抗体反应机制等，并了解常见自身免疫性疾病的免疫机制。
3.ELISA技术的实验操作
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学生通过ELISA技术的实验操作，了解其原理和应用，并掌握实验
技能，为后续科研工作打好基础。
实验操作
在实验操作方面，建议采用小班授课，每班人数不超过20人。学
生应提前学习相关实验理论知识，掌握并准备好实验所需的物品和试
剂，保证实验操作的顺利进行。
除此之外，对于一些危险性较高的实验（如细菌培养和动物实验
等），要求学生必须戴上实验室专用的防护用品，并按照实验室安全
操作规程进行实验操作。
评估与考核
在病原生物与免疫实验学的评估与考核方面，建议采用多种形式结
合的方式：
1.实验课的综合评估
采用考勤、实验报告和实验操作评估等多个方面对学生进行综合评
估。
2.成绩评估
通过期末考试、平时成绩等方法进行成绩评估。
3.课程设计评估
对课程设计的设置和改进进行评估，并将评估结果应用于下一学年
的教学。
3
结语
病原生物与免疫实验学的教学是生物医学专业中重要的一环，其涉
及到病原生物和免疫学等多个方面的内容，能够有效地提高学生实验
操作能力和科学研究能力。本文所提出的教学设计方案，具有操作性
强、可操作性高、具有现实性和实用性等特点，可为相关课程的教学
改革和展开提供一定的指导意义。
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