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合唱与指挥《FlyingFree》教案
课题:合唱与指挥
课程:《FlyingFree》(中文:自由飞翔)
【教学目标】
1.使学生了解基本的合唱指挥知识。
2.使学生初步了解合唱指挥,掌握知识和技能。
3.使学生感受齐唱与合唱的区别。
【教学内容】
第一课时:学唱歌曲,各声部协调统一。
第二课时:教授指挥手法,能指挥歌曲。
第三课时:整体处理歌曲的指挥与歌唱,能完整表演及指挥。
【教学方法和手段】
利用谱例及丰富的音像音响资料进行辅助,结合教师的课堂讲授与钢琴弹奏示范共同完成课堂教学。
【教学过程】
第一课时:教唱歌曲
【教学目标】
教学生大体了解曲式结构特征。
利用钢琴教唱歌曲,让学生学会歌唱歌曲。
【教学重点及难点】
重点:能够完整的唱出歌曲,把握气息、情感变化及各声部和长音时的融合度。
难点:1.歌曲的弱拍起唱时的呼吸及准备,长音声部的融合。
2.元音在高位置的泛出,个别字的咬字、吐字。
【教学内容及手段】
作品分析
flyingfree是一首十分好听的英语歌曲。其作者是D.贝西格词。该作品的调式主要是a小调和C旋律大调,其中的变音有降b和升g两个音。整个乐曲的主要乐句特点是O×××|××××|×----||
如谱例①,大约分为三个部分,每个部分以乐句①的的弱起及节奏类型开始,是一种模进的方法。且歌曲三段中间大部分也使用了①的模进,旋律性稳定,呈波浪形的主题特征,节奏类型以等分节奏及长音组成,有四个声部进行演唱,每个声部交叉又融合,继而使得整首歌曲曲调优美、融合。而前奏,间奏及尾奏中钢琴和长笛进行伴奏,使得曲子更加悠扬,所以在演唱时要注意中低声区,用混合共鸣来增加声音厚度,从而用唱描绘出在高空中自由飞翔的意境。
教唱部分
指导全体学生进行发生练习
1234|5432|1-----||
Miyimaa
各声部分开进行标唱并进行多次练习。
1.首先进行女高音声部的教唱,利用钢琴进行标示,让学生进行旋律的唱名的演唱。其次进行女低音声部的教唱,后进行男生声部的跟唱,。
2.进行声部之间的合唱,只唱音高,不加词,并让学生注意曲子中的各种音乐标记及符号的运用。如曲子中的力度级速度记号—flowing(缓慢的),mf(中强),mp(中弱)等
(三)各声部代词进行歌唱并对各个声部进行处理。
1.气息方面:高声部,气息支撑点应该尽量放低,气息要吸的深,吸的稳,尽量使声音立起来,变得圆润富有穿透力。中的声部,声带要松弛,声门闭的不宜过紧。当歌曲进入高潮部分时,尤其是高音的气息掌握。气息要下沉,不可用力过大而过猛冲击。在长音保持时,更要缓慢使用气息,不然很容易漏掉时值,导致声部无立体感,混乱。弱气时,可以在歌词开始的前一个空拍吸气,然后演唱就不会有气息不够的情况。譬如谱例①中的,第一拍是个空拍就可以在这里吸一下气,然后进行演唱。这里可以督促学生进行多次练习。
2.各个声部进行歌词带入演唱,这时要强调学生的吐字及咬字问题,字正腔圆。要注意元音在高位置时的演唱,这时的腔体应该是竖着打开的,要将元音唱的圆润。而在唱到变音时如谱例②
升g要注意学生的音准,可以稍微虚着点进行演唱,并多次演唱变音,以保证音准。
进行伴奏与各声部的合唱融合,并进行简单感情处理。
利用钢琴进行伴奏,各声部进行完整演唱,这时处理每个地方的渐强、减弱及高潮句的演唱,同时给学生讲解这部分的感情运用。如谱例③
这两句各个声部要注意中低声部,这里要注意混合共鸣,要立起来,并用气息保证声音的厚度,营造出第一部分结束那种自由飞翔的感觉。
第二课时教授指挥手势
【教学目标】
让学生能根据指挥手势进行完整演唱。
教授学生进行指挥的手法。
【教学重点及难点】
重点:能够根据指挥手势完整的唱出歌曲
难点:1.弱起的节拍
2拍子的均匀感。
双手挥拍时的预备。
【教学内容及手段】
对学生进行指挥手法指导。
谱例④
谱例④是二拍子的指挥图示,非常适合这首缓慢而优美的歌曲,二拍子的特点是一强一弱,而这首歌曲的强拍是空拍,也就是弱起开始的,因此指挥时要特别指导学生注意预备拍及起拍。乐句特点为O×××|××××|×----||,
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