《问题研究：人类是否需要人造月亮》教案.docxVIP

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新人教版高中地理选择性必修1《问题研究：人类是否需要人造月亮》教学设计

一、课标要求

本节问题研究为人教版高中地理选择性必修1第一章，是对该章知识与方法的整体运用，因此涉及到该章整体的课标要求——选择性必修一：结合实例，说明地球运动的地理意义；同时，因为该部分问题涉及有一定难度的月相内容，因此根据相关课标要求来把握教学深度——选修一：观察并描述月相现象，并运用图表等资料解释其成因。

二、课标解读

本次探究重点在于学会探究及思辨的地理思维方式，对于月相的内容可以用视频及图片等资料观察月相，用通俗的语言说出月相变化的形态及过程，解释月相变化原因时，注意把握深度，联系选择性必修一的“地球的运动”来重点分析日地月三者的位置关系等。以月相相关内容为基础来逐步进行探究本次主题。

三、教材分析

本节内容选自人教版高中地理选择性必修1第一章问题研究——《人类是否需要人造月亮》，其中包括问题导入和探究思路、三则资料和相关资料分析、一张图片：图1.20月相、一个问题探讨，所有内容逻辑清晰、与探究问题相关度高，全部采用。

教材相关内容较少，学生较难根据以上资料进行学习，故增添以下内容：

1、导入部分：增添“月亮”相关诗句进行导入。

2、月相部分：增添学生自主观察月相并绘制的示意图，月相定义及成因科普视频、日地月三者位置关系变化图。

3、人造月亮部分：人造月亮相关报道的视频、学生和教师搜集的人造月亮相关资料。

四、教学目标

1、运用图片、动画及视频等，描述月相的形态特征和过程。

2、运用相关文字材料，说出月相变化的原因。

3、运用视频、文字等资料，说出人造月亮的原理。

4、通过小组辩论，分析人造月亮的有利与不利影响。

五、教学方法

讲授法、小组讨论法

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

【布置任务】

肉眼观察每晚的月相并使用手机或iPad，下载APP——《Moon-月球》观察并记录一个月的月相（画出每天的月相示意图）。一个月后课代表收齐交给老师，课前教师拍照后上传至PPT中，并将示意图发还给学生。

搜集人造月亮提出的原因和影响等资料，每小组本节课前准备好纸质版。

认真观察并记录，绘制月相示意图，搜集相关资料，整理成纸质版。

提前准备资料，奠定一定的认知基础；从生活入手，培养学生观察、绘图和搜集信息能力。

导入

古代人特别喜欢赏月，所以有很多诗句都与月亮有关，我们一起来欣赏一下他们眼中的月亮。

【呈现资料】

小时不识月，呼作白玉盘。

——李白《古朗月行》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——苏轼《水调歌头?明月几时有》

半月悠悠在广陵，何楼何塔不同登。

——白居易《与梦得同登栖灵塔》

大漠沙如雪，燕山月似钩。

——李贺《马诗二十三首·其五》

【承转】

他们描写的月亮不仅非常美丽，而且形态各异，那我们生活中的看到的月亮是什么样子的，接下来我们一起来看一看大家上个月观察的月亮。

【任务】

小组内互相传阅组内各同学的观察的月相示意图，并讨论下月亮的特征（从形状、亮暗面、弯曲方向等方面描述），并派代表回答。

【承转】

看来大家平时对生活的观察都很仔细，可以看到月亮形态是多种多样的，所以我们把月球（俗称是月亮）的各种圆缺形态叫月相。今天我们就一起来学习它。

阅读资料，小组讨论，每组选一名代表展示观察的月相的示意图，描述其观察到的特征。

联系学生生活，引起学生的学习兴趣，激发学生的思考。阅读诗歌，加深对中国优秀传统文化的学习。

小组讨论

【任务】

刚刚大家讨论了自己生活中看到的月相，发现形状是各不相同。现在大家看教材15页图1.20，并简单描述一月中各月相的特征，从月相的形状、弯曲方向、亮暗面等方面描述，老师找1-2位学生描述图中各月相特征。

【任务】

大家看的非常仔细，那我们可以看到图1.20中农历上半月和下半月月亮突出的方向不一样，大家观看视频（月相成因），

并阅读教材15页资料1，思考一下我们看到的不同月相的成因是什么，小组内讨论并举手回答。

观看视频、图片等，小组讨论，描述特征。

培养学生提取信息、读图、小组合作探究、分体问题的能力。

新课讲授

【讲解】

通过刚刚的视频，和大家的讨论，我们了解到因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。最主要是因为月亮是地球的卫星，它在自转的同时围绕地球公转，而地球时刻在围绕太阳公转，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。

结合动图及图片（如图所示：），讲解月相变化。

1、农历每月初一，月球位于太阳和地球之间。地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮（相当于“黑月亮”），称为新月或朔。

2．新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳中间而