幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案).docVIP

?一、活动名称：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》

二、活动目标：

1.让幼儿通过学习儿歌《小星星》，培养幼儿的语音、语调感知能力。

2.培养幼儿的节奏感、音乐感知能力及集体合作意识。

3.通过儿歌的学习，引导幼儿观察夜空，激发幼儿对自然的好奇心。

三、活动准备：

1.教具：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸。

2.学具：小星星手工作品、画纸、彩笔。

四、活动重难点：

1.活动重点：让幼儿学会儿歌《小星星》，培养幼儿的音乐节奏感。

2.活动难点：引导幼儿正确表达儿歌中的歌词，培养幼儿的语音、语调感知能力。

五、活动过程：

1.热身活动（3分钟）：

a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

b.教师播放儿歌《小星星》的旋律，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2.教学活动（5分钟）：

a.教师出示儿歌《小星星》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的和歌词。

b.教师逐句教唱儿歌，注意引导幼儿正确表达歌词中的语音、语调。

c.教师邀请幼儿一起唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现自己。

3.实践活动（4分钟）：

a.教师将幼儿分成小组，每组选择一个星星贴纸，贴在指定位置。

b.教师播放儿歌《小星星》，幼儿跟随音乐移动星星贴纸，形成夜空中的星星图案。

c.教师邀请各组幼儿展示他们的夜空作品，引导幼儿描述自己创作的夜空。

a.教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

b.教师给予鼓励和表扬，强调幼儿在活动中的努力和进步。

注意：教师在活动过程中要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。在实践活动中，教师应尊重幼儿的创作意愿，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的夜空作品。

六、活动延伸：

1.家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强亲子互动。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“夜空”主题墙，让幼儿展示他们的手工作品和绘画作品。

七、教学评价：

1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握情况。

2.教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的语音、语调感知能力及节奏感的发展。

八、教学反思：

教师在活动结束后，反思教学过程中的优点和不足，如：

1.教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求。

2.教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣。

3.是否给予每个幼儿足够的个别关注和指导。

九、教学计划：

教师根据本次活动的效果和教学反思，制定下一步的教学计划，如：

1.继续教授新的儿歌，提高幼儿的语音、语调感知能力。

2.开展更多关于自然主题的活动，引导幼儿观察和探索周围环境。

十、活动反馈：

教师在活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，如：

1.幼儿在儿歌学习中的进步和成长。

2.幼儿在实践活动中的表现和创作成果。

3.教师对幼儿的鼓励和建议，促进家园共育的顺利进行。

重点和难点解析：

六、活动延伸：在这一环节中，重点关注幼儿的家园共育和环境创设能力。教师需要确保家长能够积极参与到幼儿的学习中，帮助幼儿将所学知识应用到实际生活环境中。

七、教学评价：在这一环节中，重点关注教师对幼儿参与程度的观察以及对幼儿掌握情况的评价。教师需要通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的表现，并根据幼儿的发展情况做出相应的评价。

八、教学反思：在这一环节中，重点关注教师对教学过程的反思。教师需要思考教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求，教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣，以及是否给予每个幼儿足够的个别关注和指导。

九、教学计划：在这一环节中，重点关注教师根据教学反思制定的教学计划。教师需要确保教学计划能够根据幼儿的发展情况，继续提高幼儿的语音、语调感知能力，并开展更多关于自然主题的活动，引导幼儿观察和探索周围环境。

十、活动反馈：在这一环节中，重点关注教师向家长反馈幼儿在活动中的表现。教师需要确保家长能够了解到幼儿在儿歌学习中的进步和成长，实践活动中的表现和创作成果，以及对幼儿的鼓励和建议，促进家园共育的顺利进行。