原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
|26阅读教学
文黄德烨|
统编本教材主编温儒敏先生力层次，灵活而机动地选择层级本书的阅读，对整本书形成初步
曾经说过：“统编本教材专治不读化的阅读书目，关注学生阅读的的整体印象。在这样的基础上，
书。”纵观教材体系，编者设计了整体过程，唤醒学生内在的阅读教师就可以尝试利用一本带动多
多维度的课外阅读助推系统，“快动力和持久力。本，将其他个性化的书目推荐给
乐读书吧”则以主题化的方式，明首先，推荐书目要力求“全”。学生，相机构建层级化的课外阅
确推荐书目的类型，绍推荐书先为学生储备大量契合他们认读体系。
目，渗透相关阅读方法。因此，教知能力的主题化书目，有助于学其次，关注过程要力求“全”。
师要充分把握“快乐读书吧”所承生根据自身的兴趣爱好，灵活且“快乐读书吧”的教学，所要关注
载的教学价值，精准解读所推荐游刃有余地选择、确定自己阅读的范畴绝不应该仅仅限定在一节
的内容与蕴藏的导读目标，彰显的类型，同时也为更多学有余力课的教学中，而需要将整本书阅
学生在导读过程中的主体性，在的学生提供适合他们个性化阅读读的全过程纳入教师关注的体
学生深入阅读的同时，丰富学生的书目。以二年级上册“快乐读系。因此，教师不宜对学生整本书
的阅读思维含量，让学生习得基书吧”为例，编者推荐的主题是童的阅读提出过于统一的模式，而
本的阅读方法，从而获取整本书话故，在教材推荐的童话书目要激励学生依托自身的兴趣爱
阅读的有效策略。的基础上，我们还可以推荐多维好、阅读能力，合理设置阅读规
一、关注“全”字，触类旁通中的个性化阅读书目，比如《有魔力划，并私人订制属于自身的阅读
唤醒阅读动力的怪草莓》《大林和小林》《没头脑方式，教师对学生的自主性规划
教材编者在“快乐读书吧”和不高兴》等。教师要充分发挥进行适当指导，并关注学生阅读
栏目中所提供的信息量较大，这教材推荐书目所起的辐射、引领的全过程。
是统编本教材一直倡导的大量作用，抓住其中最为典型的书目，利用“快乐读书吧”中所推
阅读，强化课堂内外融合的重要比如陈伯吹的《一只想飞的猫》设荐的阅读书目，全程关注学生的
体现。教师不仅仅要依托这些重置统整性问题：课文中的主人公阅读状态，不仅可以让学生深入
要的资源，明确推荐整本书的用有着哪些与众不同的经历？引导有效地接触相关书目，同时也能
意，同时还要紧扣学生的个性化学生充分观察插图，在图文结合够让学生在现有阅读能力的基
差异，根据学生不同的兴趣爱中运用推测揣摩的方法展开导础上，提升整本书阅读的效率，
好、不同的个性特点、不同的能读，使学生自然而然地投身于整在达成教材所设定的基本目标
Copyright©博看网.AllRightsReserved.
小学语文教学·园地2022
文档评论（0）