八年级英语上册 Unit 7 Seasons说课稿.pdf

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一、说教材

（一）教材的地位和作用

1.教学内容分析

Apoemabouttheseasons是牛津译林版初中英语8AUnit7SeasonsReading第一课时。

这是一篇有关四季的优美诗歌，学生在阅读中对季节和天气有一个整体的认知，具备基本的

季节变化常识。学生通过细细品读诗歌的韵律，从中感受到季节的美和大自然的奇妙，从而

引导他们爱护自然，保护环境。

2.教学重、难点

教学重点：

掌握描述四季特征的词汇和运用句型表达在不同季节所做的事情。

教学难点：用正确的语音、语调朗诵诗歌；运用季节、天气词汇进行日常交际对话。

八年级学生已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力。在本课之前，学生已经学习

了季节的单词并且能用简单的短语、句子说出在相关季节所做的事情。

（二）教学目标

1.知识目标

①掌握有关四季气候和特征的词汇、短语、句型。

掌握单词：shower,upon,temperature,steam,harvest,drop,rise,shade…

掌握短语：befullof,flyfaraway,forgettogrow,turnbrown…

掌握句型：Whataperfecttimetoflyakite!

Farmersworktoharvestcrops,asthedaysareshorterandthe

temperaturedrops.

②熟练吟诵诗歌，把握诗歌节奏，能找出诗歌中押韵的单词。

2.能力目标

①灵活运用句型表述自己在不同季节所做的事情。

②读懂四季小诗，了解四季的变化。

③通过“互动型”教学途径，培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能

力，培养学生的语言能力和自主学习的能力。

3.情感目标

在教学中恰当的渗透保护地球的意识，让学生意识到保护大自然的重要性，并能付诸于

行动。

二、教学策略

本单元的主题是谈论季节的变化特征及不同的季节所做的事情，让学生意识到爱护大自

然的重要性。教学内容贴近学生实际生活，能激起学生的兴趣。通过多媒体课件为学生创设

更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，使学生在轻

松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效

地提高课堂教学效益。

阅读设计思路:快读(FastReading)-精读(IntensiveReading)-操练(Practising)-巩

固(Consolidation)

三、学习策略

1.课前朗读短文，了解四季的一些信息。

2.通过老师的各种教学活动，积极参与其中，在学习过程中建构知识，提高语言运用能力。

3.课后积极运用所学英语进行实际表达和交流，为本单元后面知识学习巩固好基础。

四、教学过程(TeachingProcedures)

Step1Greetings

Step2Warming-up

1.Enjoythesong“What’syourfavouriteseason?”

(设计意图：欣赏并合唱有关季节的英文歌曲，不但渲染了课堂气氛，营造了英语学习氛围，

还使学生快速、轻松地进入角色。)

2.Askandanswerinpairs.

Whatistheweatherliketoday?

Whichseasonisitnow?

What’syourfavouriteseason?Why?/Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike

best?

（设计意图：用学生熟知的话题导入，能引起学生共鸣，吸引学生的主动参与和积极思索。）

Step3Presentation

1.Showthepicturesoffourseasonstothestudents.Getthestudentstoenjoythe

beautyofeachseasonandlearnsomenewwords.

（设计意图：教师边显示出屏幕上的相关图片，边讲解，并通过图片来进行单词、词组的教

学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇。用图片导入