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全国小学语文主题阅读教学观摩研讨会

“全国小学语文主题阅读教学观摩研讨会”学习材料

2011年10月24、25日两天在寿光世纪学习参加了为期两天的“全国小学语文主题学习观摩研讨会”。我结合我的听讲及记录及我们学校的的学案教学，我把我们能借鉴的一些方法整理如下。

本次会议主要是观摩学习潍坊主题教学的开展，分别从课堂教学及报告两个方面向我们展示的。首先展示的是毕迎春老师的“1+x”教学模式，简单来说，“单元授课”，就是把教材的一个单元看作一个整体，整合教材，挖掘教材中的主题训练点，围绕重点大胆取舍，做到一课一小得，一单元一大得。“1”指的是精读课例的教学，从教材的每一个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，精读课例的教学，要引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，概括文章内容、体会思想感情、感悟语言文字的无穷魅力，并渗透、领悟一定的学习方法。“X”，指的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课例之外的其它几篇文章，采用学案的形式，放手让孩子们运用精读课例中学到的

独钟、屹立、陡崖”等词语。

2、运用作批注和朗读的方式,体会黄山松的“奇”。

3、背诵课文第2自然段。

4、学习写景状物时“先写姿态,后写联想”的表达方式,进行仿写。

教学重点

1、运用作批注、朗读的方式,体会黄山松的“奇”。

2、学习写景状物时“先写姿态,后写联想”的表达方式,进行仿写。

教学过程

一、谈话导入,揭题激趣

二、预习汇报,质疑问难

1、认读生字词。

2、初步感知文章内容。

3、质疑。

三、精读课文,理解感悟

1、作批注,体会奇特。

重点理解第二自然段,写三大名松的句子,运用作批注的方式,体会黄山松究

竟“奇”在哪儿?

(1)学生自学。

(2)交流感悟。

教师顺学而导,引导学生抓“饱经风霜、郁郁苍苍、绿色巨人…”体会迎客松的优美顽强,陪客松的高大挺拔,送客松的独特;抓“如同好客的主人、如同绿色的巨人”体会黄山松的热情好客。

(3)感情朗读。

(4)小结学法:作批注,体会特点。

2、观察比较,领悟表达。

3、遵循规律,背诵积累。

4、仿写。

学习“先写姿态,后写联想”的表达方法,依据最后一段“黄山松千姿百态…”进行仿写。在训练语言的同时,进一步理解文章内容。

四、整合全文,升华情感

1、整合全文,说说“黄山奇松”究竟“奇”在哪里?

2、回顾收获。

第二课时：在第一课时方法指导的基础上，用学到的方法，结合学案略读两篇文章。通过学案来看在略读这两课时时就是只抓重点进行感知、品读、感悟。本课时教学设计及学案设计如下：

黄果树瀑布莫高窟简案

山东省寿光市化龙镇丰城初中小学部郑国芬

教学目标

1、能利用“作批注,抓特点”的学习方法自学写景文章。

2、能借助语言文字感受黄果树瀑布的壮美,了解莫高窟的艺术之美。

教学过程

一、归纳学法,导入新课

二、略读黄果树瀑布莫高窟,依法自学

1、依据学案,学生自主合作完成

黄果树瀑布莫高窟学案

初读课文

感知内容

请你用自己最喜欢的方式读读课文,读准生字词,概括文章内容;

1、我会读。自己试读,在小组内互相检测过关。

宽幅白练气势非凡雄伟壮观威风凛凛

惟妙惟肖精妙绝伦宏伟瑰丽

2、我会填。

黄果树瀑布一文主要写了瀑布的______和______,总领全文的句子是_____。

莫高窟一文是从___________和______三方面来介绍的。

精读课文

作批注

抓特点

1、读黄果树瀑布:请用“_____”划出描写瀑布形态的句子:

用“～～”画出描写瀑布声响的句子。

选择几处,运用作批注的方法,写出自己的感受。

想一想:黄果树瀑布的形态和声音各有什么特点(请用词概括)

2、读莫高窟:请用“_____”划出概括2、3、4、自然段每段主要内容的一句话。

请用“～～”划出表现彩塑、壁画特点的词语、句子。

学习表达

仔细读读下面这段话,想一想这段话在表达方面有什么特点?

“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞…”

续写:有的______________,_______________;有的;__