2022江苏开放大学教育心理学作业一.pdf

第二单元学生的心理开展

作业一(计入形考，占10%)

作业详情

我的作业100作业最终成绩取最高分第1次100分

H教育心理学主要研究是学校教育中的o客观题总分值：

10分得分：10分

A

学生的学习

B

教育措施

C

学校环境

教与学的规律正确答案：1)学生答案：D

老师点评：

以下哪项不属于教育心理学的研究对象O

o

客观题总分值：10分得分：10分

A

学生的学习兴趣

B

学习动机

C

教师的工作压力

教师的社会地位

正确答案：D

学生答案：D

老师点评：

o

|在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是()客观

题总分值：10分得分：10分

A

教学过程

B

教学内容

D

教学媒体

正确答案：C学生答案：C

老师点评：

o1010

教一学过程的三种过程是()客观题总分值：分得分：分

学习过程、教学过程和评价反思过程

B

学习过程、教学过程和互动过程

C

学习过程、教学过程和思考过程

D

学习过程、教学过程和管理过程

正确答案：A

学生答案：A

老师点评:

教育心理学的创始人是()。客观题总分值：10分得分：10分A

华生

桑代克

C

布鲁纳

D

加涅

正确答案：B

学生答案：B

老师点评:

o1010

教育心理学的诞生之年是()客观题总分值：分得分：分

1903年

B

1913年

C

1924年

1934年

正确答案：A学生答案：A

老师点评：

习得性无助

主观题总分值：10分得分：10分

正确答案：

经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。

学生答案：

答：习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，在情感、认知和行为上表现出消极的特

殊的心理状态。

老师点评：

自我同一性

主观题总分值：10分得分：10分

正确答案：

关于自己是谁，在社会中应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理

想中的人的一连串感觉。

学生答案：

答：（1）定义:关于自己是谁，在社会中应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及

怎样努力成为理想中的人的一连串感觉。

（2）状态:达成、拒斥、分散、延缓。

老师点评：

最近开展区

主观题总分值：10分得分：10分

正确答案：

现实开展水平（由独立的问题解决决定的）与可能的开展水平（由在成人的指导下或者在同

伴的合作下解决问题决定的）之间的差距。

学生答案：

答：1.最近开展区（zoneofproximaldevelopment）:现实开展水平（由独立的问题解

决决定的）与可能的开展水平（由在成人的指导下或者在同伴的合作下解决问题决定的）之间的

差距。

2.支架:有能力的参与者会根据初学者当前的状况给以恰当的指导，使他们能够从这种支持中

受益，并促进他们对问题的认识。

老师点评：

10认知差异的教育意义：

主观题总分值：10分得分：10分

正确答案：